梁晓华英语课堂设计.docVIP

附： 参赛教学设计基本信息 参赛教学设计基本信息 作者姓名 梁晓华 性别 女 出生年月 1980年3月 工作单位 新疆省伊宁市察布查尔县 六十八团学校 邮政编码 835301 通讯地址 新疆省伊宁市察布查尔县六十八团中学 联系电话 电子邮箱 hua832000@ 所用教科书 书名 Pep小学英语 所教年级 四年级下册 所教册次、 单元 第四册第五单元 设计主题 Unit5 How much is it? 1.整体设计思路、指导依据说明 新课改强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言应用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。新课标要求教师要善于从学生的兴趣、认知、思维、情感出发去思考他们的问题，感受他们的感受，快乐他们的快乐，体验他们的体验，在课堂中平等地实施对话，触发学生的灵性，启迪学生的智慧。 整体设计思路： 第一，在热身环节，针对本节课的重要句型：How much is it? 的答语中要出现的数字，我设计了大家一起来唱“Ten Little Candles Dance”英语歌，借着这样的歌曲复习数字，缓解学生的紧张情绪。 第二，在导入新课时，我利用了学生最熟悉的钱币来吸引他们的注意力，让学生在熟悉的钱币面前兴奋起来，在不知不觉中置身于英语环境中来，然后水到渠成的接受新知识并留下深刻印象，为后边应用新句型奠定了基础。 第三，在学习新单词时，我将意义有关联的单词（colourful\ pretty）和意思相反的单词(expensive\cheap) 两两放在一起学习，并将有用的句型穿插进去起到一个衔接、练习的作用。由colourful引出pretty，再由“How much is it?引出expensive与cheap，expensive与cheap是两个反义词，在教授时一定要形成鲜明的对比才能让学生记忆深刻，于是有了200元的裙子和10元裙子的设计。Expensive为发音有难度的单词，在教授时我让每个学生都读，然后纠正发音。 第四，在巩固新单词和新句型阶段，我设计了Let’s chant，利用教师自己编的chant来启发学生，让学生通过换单词来完成自己的chant，这样不仅复习巩固了新知识，还提高了学生的自信心与创造力。 第五，在拓展阶段，根据本课时新单词新句型较少的情况，我利用真实的衣服和架子设计了一个真实的服装店，然后发给学生自制的钱，让学生三人一组去给自己的母亲买母亲节的礼物，借此将课堂教学回归真实的生活中来，让学生在练习表演中真正的应用外语知识来解决自己身边的真实问题，让教学活动最终回归真实的生活。 第六，在课外拓展部分，我考虑到小学生的兴趣，设计了大家坐在一起讨论彼此新衣服的场景，这个活动适合大多数学生，也适合学生的心理。 2.教学背景分析 教学内容分析： 本课是本单元的第一课时，主要学习一些描述价格和描述衣物要用到的四个形容词。本课时在教材中具有相对的独立性，但又可以把以前学的有关服装或其它单词用上，因此本课起着承上启下的作用。 能够听、说、认、读本课时的主要单词：colourful, pretty, cheap, expensive; 能用“It’s colourful/ pretty/ cheap/ expensive.”来评价物品的外观、价格； 能用句型“How much is it?”来询问物品的价格，并做简单的应答。 学生情况分析： 四年级的学生已具有一定的听、说、读、写能力，能在教师的指导下进行小组合作学习，能踊跃地参与课堂的每个教学活动。随着年龄的增长和知识的积累，学生的个体差异也逐渐显现。本课时，学生在学习了服装类单词的基础上再来学习本课单词和句型的。因此，本科实行了分层教学，让每一位学生都有所收获。 3.教学目标分析 1.知识目标；①能听、说、认读colourful、pretty、cheap、expensive ②能听懂、会说重点句型：It’s colourful/…和How much is it?It’s …yuan. 并能在实际情景中运用。 2、能力目标：①能利用重点句型进行简单描述和问答； ②培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维； ③培养学生用英语进行思维。 3、情感目标：①培养学生良好的英语学习习惯和合作精神； ②培养学生能正确表达对物品喜爱、赞美的情感； ③培养学生对英语持久的兴趣。 4.教学重点、难点分析 教学重点： 能听懂、会说重点句型：It’s colourful/…和How much is it?：It’s…yuan.e