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建构多元化的药学专业本科教育创新体系 　　[摘 要]随着人民生活水平的日益提高，国家也加大了对医疗保健制度的进一步改革，当然，与之相关联的执业药师制度也被囊括到这个范畴。社会的发展对医药学药师的相关资质水平要求越来越严苛。针对当前药学专业的本科教育中存在的诸多问题，进行深入的探讨研究，对教育体系的创新能力在人员素质培养方面所发挥的作用进行研究，可以发现以往弊端，用创新的教育体系提升学生的专业技能。 　　[关键词]药学专业 课程体系 创新意识 　　[中图分类号] R9-4 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2014）05-0014-02 　　众所周知，目前社会正处于一个大发展、大进步的时代，医学方面的知识更新换代的速度非常惊人，这就对药师的专业素质提出了更高、更严格的要求。根据当今高等药学本科教育的基本现状，怎样对高等药学教育进行深化改革，建立建设性人才的培养模式，已经成为众多社会主体关注的对象。近几年，相关专家将药学基础课程以及专业实验课程作为重要试点，逐步在课程大纲、授课的具体内容以及授课方式等方面进行了一系列的创新。本文将从药学教育的专业角度出发，围绕怎样建设多元化的、全方位的药学专业本科教育体系，以及如何提高学生的自主学习能力与创新意识，展开相关的讨论，从而提出一定的解决办法。 　　一、建立完善的药学专业课程知识体系 　　现代医学要建立不同于以往的人才模式，新的人才模式应该是“生物-心理-社会”这三者互为前提的。这样的人才模式要求实现以患者为中心的治疗体系，要求每个药师坚持以病人为本的基本理念。我们知道，所谓的正宗的药学服务就是要坚持以病人为根本的宗旨。这个宗旨的核心便是为病人提供绝对安全、快速有效、经济实惠的药物治疗，让病人无论是在身体上还是在心理上都得到全面恢复。药学专业培养的人才，必须具备从事医疗过程中的有关管理服务、自觉提高药学服务质量的能力。显而易见，在药学专业的课程体系中，除了要开设相关的专业基础课程之外，还需要开设社会药学和行为药学等与药学服务有关的课程。这样才能够使药学生具备将病人作为服务中心的根本的药学服务能力。 　　然而，在我国很多院校药学专业的本科课程安排都比较狭窄，学科课程分布比例失衡的现象在每个学校中都或多或少的存在。更值得我们关注的是，每个学科的教学活动相对分散，这就导致了条块分割现象的不断加剧。学科教学活动的分割严重影响了学生的体系学习。由于学科的分散，不少学生遇到了药学体系不完整、知识网络不健全、有关药学的综合运用能力低等问题。根据上述问题，围绕药学服务以病人为中心的宗旨，在药学课程中要实现提高药学服务课程的比重，让药学服务得到学生以及教师们的重视。例如，通过整合已经开设的课程，逐步消灭各个主干学科之间的阻碍，再进一步训练学生的综合性思维方式。这样一来，就有利于学生建立全面的医药知识体系。 　　二、要加强对药学生的沟通能力的培养 　　根据社会实践的调查，成功人士的成就中，有75%来源于良好的人际交流，有25%依赖于高超的技术和丰富的经验。显而易见，我们既要建立牢固的药学专业知识体系，又要培养药学生良好的临床交流沟通能力。如果药学专业的学生能够在临床上与病人实现有效的交流和沟通，那么就会大大改善医患关系。因此，不断加强临床药学交流技巧的培训，有利于建立相互尊重，互相信任的良好的医患关系，达到提高病人生活质量的最终目的。相比我国，国外的医学和药学院校就在这个方面做得很到位。国外的医学、药学学校广泛开设了有关医学生和药学生的沟通能力和相关的沟通技巧的课程，实现了在临床上药师、医师和患者以及患者家属的有效沟通，为患者的全面康复奠定了良好的基础。 　　三、教育思想的转变 　　在步入21世纪以后，世界各国都加大了对人才培养的力度，教育思想也有了较大的转变。 　　现在社会对具有高素质的人才有很大的需求，因此培养拥有深厚基础，并且具有专业技能的人才是高等教育的首要任务。对于学生的培养更要注重人文教育和心理素质教育，让他们形成正确的价值观和世界观，让他们能主动适应社会的发展需要，这样他们才能最终在岗位上体现出更高的综合素质。 　　现在人们越来越重视教育，不仅国家大力拨款支持教育事业，而且学校对教育也进行了很大程度的改革：鼓励学生进行独立思考，培养学生独立钻研的精神；注重因材施教，让每个学生都得到好的发展。 　　四、培养药学人才的原因 　　当今社会对药学高级人才有很大的需求，安全用药、药品质量控制和药品开发型人才更是炙手可热。我国加入世界贸易组织后，药品的竞争市场和竞争压力都与日俱增。现在我国国内医药行业的药师不足3万人，而且各大零售药店的驻店药师更是不足6000人。面对药师人才的匮乏，我国更加注重药学人才的培养，希望能够填补漏洞，与国际接轨。