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我国高校特长生思想政治教育必要性和特殊性研究 　　摘要：目前，随着高考扩招的进一步开展，各个高校为了体现出学校特色，使得特长生的招生规模正逐步扩大。特长生现在已经逐渐成为我国各个高校的一个重要的组成部分，这些特长生与普通学生相比，具有鲜明的个性特点，因此我国各个高校根据特长生的这些特点进行针对性的思想政治教育是十分必要的，本文将从特长生的特点，以及我国高校针对特长生思想政治教育的必要性和特殊性方面来展开一些研究。 　　关键词：特长生特点 思想政治教育 必要性 特殊性 　　第一章 我国高校特长生的主要特点 　　1.1 思维活跃，性格活泼，学习专注力较强 　　无论是艺术类特长生，还是体育类特长生，由于自身专业的特点，他们的思维都相对比较活跃，反应敏捷，有较强的逻辑思维能力。艺术类的特长生，专业性质也决定了这些学生相对于体育类特长生来说有更强的抽象思维能力。由于需要长时间沉浸在专业课程的练习当中，特长生对于学习专注程度较强，勤于思考，敢于创新，生性活泼，精力充沛，充满激情，也因此容易受到环境影响和外部条件的感召。 　　1.2 有较为鲜明的个性 　　特长生由于需要在高考中加试专业考试，高考分数是单独区别，专业成绩占整个高考分数的比例相对较大。与普通的文理科高考生相比，他们在备战考试期间，并不会像普通文理科高考生那样一直会在学校里跟同学们一起进行学习，大多数的时间都是个人单独进行专业训练和学习的，加上专业考试的时间周期相对较长，很多特长生一直到三月底才重新回学校进行文化课的学习，个人单独训练造就了他们特立独行的个性，专业课的渲染同时也让他们比一般普通学生有更丰富的感情思想，与普通的文理科学生相比，特长生更富有激情，充满个性主义，浪漫主义色彩。喜欢追求刺激，标新立异，有独特的认知观点，只要认定了某个事情，就会坚持到底，很难将他们观点进行转变。 　　1.3 实践能力较强 　　与普通文理科学生相比，特长生的专业特点决定了他们必须通过自己的亲身实践，进行艰苦的训练，才能出成绩，较之普通文理科学生，特长生的实践能力比普通文理科学生的实践能力相对更强。对于特长生而言，高考中，专业项目能否考到高分，才是至关重要的部分，很多特长生，是从初中，甚至有的从小学开始，为了自己的专业技能更加突出，而常年在外奔波，到全国各地参加各种各样的考试进入高校后，由于专业的特点需要，必然会导致特长生需要长期在外进行专业项目的技能培训或者代表学校参加各种各样的比赛，演出等实践活动，因此，特长生也会将一天的大部分时间花在专业项目上，这也让特长生对于自己专业有很独特的情感，也让他们更重视专业和与之相关的技能培训。 　　第二章 我国高校特长生思想政治教育的特殊性 　　当前，我国高校对于德育教育的重视程度在世界范围内来说是十分罕见的，甚至比日本，韩国，新加坡等这些传统的德育大国还更加重视高校德育教育事业的建设。党和国家，多次召开专门的会议，制定和出台多项重要文件，要求改进和提高高校德育教育工作。2004年颁布的《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出，加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。 　　现在高校特长生招生的规模，较之以往有了明显的扩大，特长生现在已成为高校颇具规模的一个群体。作为高校学生中的一员，特长生的有普通高校学生共同的特点。目前，我国高校对于特长生的思想政治教育工作，主要还是与普通学生一起，采取集中教育的方式来开展，这种教育方式是以普通高校学生为主体来进行的，以特长生为主体，进行针对性的思想政治教育工作，鲜有案例。但是因为特长生专业特点的缘故，造就了他们又与普通高校学生相比，有其明显的特殊性，正如文章前面所阐述的那些特点：个性突出，思维活跃，专业情结浓厚，实践能力强，学习专注力较强等特点，使得高校在对于学生进行思想政治教育工作的同时，应该将特长生作为一个单独的特殊群体与高校普通学生相区别开来，抓住特长生的主要特点来有针对性的开展思想政治教育工作。 　　第三章 我国高校特长生思想政治教育的必要性 　　目前，我国学校上课的方式主要还是以“班级授课制”为主，将学生集中起来组成班级，以集体为单位来进行施教。特长生的课程，因其有专业的特殊要求，采取的授课方式一般是以个人为单位，由专业课程的老师进行单独的指导，这种授课形式，可以让学生更容易接受，有利于特长生在学习和练习过程中，更具有针对性，效率能够得到最大的发挥。与普通的班级授课制相比，这种