小学数学一班1组谭洁教学设计方案.docVIP

第二单元 表内除法 课题：用2—6的乘法口诀求商 主备人 谭洁 教学时间 第 周 星期 累计课时 第 节 教学内容 课本P，例1一、情景导入，激发兴趣谈话：师：对，每只小猴分3个，看看可以分给几只小猴，上节课，我们遇到这样的问题都是动手分一分学具，那这节课请大家小组讨论讨论能不能有更多的好办法算出12除以3的商呢？ （请大家把老师的要求读一读）现在请同学们小组内讨论。 师：现在有没有哪个组上来说一说你们的方法？ 师：还有用不同方法的吗？ 师：还有不同的方法吗？ 师：同学们用连减，连加还有乘法算出来12除以3的商你们觉得那种方法更简单呢？请个同学说说理由。 师：XX同学们说的都很好，第一种方法连续减掉了4个3刚好12个全部分完。第二种方法连续加了4个3刚好是12个。第三种方法（出示幻灯片），一个猴子分了3个桃子，分了1个三，2个桃子就分了2个三，3个桃子就分了3个三，4个猴子就分了4个3，4个3就是3×4等于12刚好12个桃分完。 师：请你们对比看一看，这个乘法算式3×4=12和12÷3=（ ） 除法算式中的商就是乘法算式中的哪个数？ 师：那你们说除法算式和乘法算式有没有联系的。 我们在求除法算式的商时，就可以用乘法来帮忙。 （2）理解算理，形成算法 师：要计算12*3=（ ），你想用哪个乘法算式来帮忙。 师；想3和几相乘得12，又需要借助谁来帮忙呢？请一个同学来回答。 师：看来计算除法时，我们可以直接利用乘法口诀来求商。我们今天要学的就是用2—6的乘法口诀求商。 （3）揭示课题 现在请同学们试着用乘法口诀求商的方法计算12*4=（ ）的商，请个同学来说一说，你想到哪个乘法算式，要想几的乘法口诀。 9个小组，每个组抢答一个乘法算式 生：乘法口诀 开火车，口答。 生：如：三五十五 生：我知道了总共有12个桃子，每个猴子分3个。问题是可以分给几只猴子? 生：12个 生：3个 生：每只小猴分3个 生：3个 生：3个 生：是 生：除法 生：12÷3 生：12表示总共有12个桃子，也就是总数，3表示每个小猴分3个桃子，也就师每一份的个数 小组动手分一分 生：减法，上台板书。所以算出来的商是4 生：加法。上台板书所以算出来的商是4 生：乘法所以算出来的商的是4 生：第3种，当总数如果很大时，不停的加和减很麻烦。 生：4 师：有 生：3×（ ）=12 生：3的乘法口诀，3（四）十二 生：完成导学案的题目 生：4×（ ）=12. 四的乘法口诀，三四十二。 三、专项练习，内化方法 1、将除法算式和有联系的乘法算式连一连 生：动手连一连 2、看除法，直接想乘法口诀 15÷5=(　 　)，想：(　 　)五十五，商是( 　) 12÷6=(　 　)，想：(　 　)六十二，商是( 　)。 3、看谁算得又快又准！ 12÷6= 8÷2 = 9÷3 ＝ 6÷2＝ 10÷5 ＝ 12÷4 ＝ 4、看图列式 有(　　)棵白菜，(　　)个筐子，平均每个筐子装(　　)棵白菜。 5、算一算 6 ÷ 6= 2 ÷1 = 5÷ 5 = 3 ÷1 = 4 ÷ 4= 6 ÷ 1= 6、游戏时间 森林里建了一些房子，小羊，小牛，小鸟，小恐龙他们今天可以搬进新家了，可开发商没有给他们发钥匙。现在请同学们来帮他们找钥匙。 游戏规则：1。请一些同学扮演小动物，并喊出自己房间的密码。（例如，我的房门密码是三七二十一，我的钥匙在哪里.） 2、请拿到除法钥匙的同学，找到和你对应的小动物的房子，把钥匙送给扮演小动物的同学，并说出钥匙上的对应密码和芝麻开门。如果扮演小动物的同学说恭喜你，门开了。那么你的钥匙就找对了。 四 、课堂小结 生：这节课我学到了 用除法求商时， 运用（ 乘法口诀 ）最简便