第二十六课三峡.pptVIP

八年级语文教学课件　 第二十六课 三峡 教学目标 1．积累文言词语，在反复诵读中增强文言语感。 2．把握文意；学习本文抓住特征描写景物的方法。 3．感知三峡之美，激发学生热爱祖国壮美山河的感情。 1．准确把握三峡的景物特征。 2．理解课文的内容，培养学生初步鉴赏文学作品的能力。 教学重难点 第1课时 26　三峡 同学们，我们伟大祖国辽阔的土地上孕育了众多为世人所称道的奇山异水，它们犹如一朵朵奇葩绽放在花团锦簇之中，今天，我们采摘了其中的一朵，一起来领略它那迷人的风彩。(多媒体展示三峡风光图) 三峡是长江的华彩部分。我们现在看到的三峡既有大自然鬼斧神工的造物之美，又具有人改造自然的人工之美，那么历史上的三峡又是怎样的一种景象呢？今天我们就来学习南北朝时期著名的地理学家郦道元在《水经注》中描写长江三峡的一段文字。 激情导入 【课题解析】 “三峡”即瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，位于长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。文章以其为标题，点出了文章的写作对象，且文题简洁明快。 自主预习 【走近作者】 生平简介　郦道元(469或472～527)，字善长，汉族，范阳涿县(今河北涿州)人，北朝北魏地理学家、散文家。 代表作品　《水经注》。 自主预习 自主预习 【知识梳理】 ?生字注音 阙(quē)　 　曦(xī)　 　溯(sù) 漱(shù) 涧(jiàn) 属(zhǔ) 湍(tuān) (yǎn) 嶂(zhànɡ) ?通假字： 略无阙处：“阙”通“缺”，中断。 自主预习 ?一词多义 自主预习 ?一词多义 自主预习 ?词类活用 虽乘奔御风，不以疾也(动词用作名词，指飞奔的马) 回清倒影(形容词用作名词，清波) 空谷传响(名词用作状语，在空荡的山谷里) 清荣峻茂(形容词活用作名词，指“水清，树荣，山高，草盛”) 自主预习 ?古今异义 自主预习 ?古今异义 自主预习 4．文本初读，整体感知 教师范读 (1)要求学生听的时候注意字音、停顿、语气、语调等，体会一下作者的思想感情，学生可根据教师的范读，纠正字音，划出朗读节奏。 (2)教师提示朗读需要注意的几处重点句子，如(多媒体展示)： 自非/亭午夜分，不见曦月　　沿/溯/阻绝 其间/千二百里，虽/乘奔御风 不以疾也。清/荣/峻/茂 每至/晴初/霜旦 自主预习 合作探究 1．用一句话概括《三峡》的主要内容。 【交流点拨】本文用凝练生动的笔墨写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色。 2．找出文中写景的句子，并说说写的是什么景物。 【交流点拨】①第一段中写景的句子有“自非亭午夜分，不见曦月”，是说如果不是正午和半夜，就看不到太阳和月亮。通过间接描写，还是突出了三峡两岸的山遮天蔽日的特点。 ②第2段中写景的句子有“夏水襄陵，沿溯阻绝”，是说夏季江水漫上小山包，顺势逆流，来来往往的船只都被阻断隔绝了。通过船都不能通过，反衬了夏天三峡水势之大。写出了夏天三峡水之奔放的壮美。 ③第3段中写景的句子有“春冬之时……良多趣味”，这里是写冬春两季三峡的特点。描写对象有水、山、树、草，写出了这个季节三峡景物清凉幽静之美。 合作探究 3．这篇课文的结构分式是怎样的？ 【交流点拨】采用总分的结构分式。首段总写三峡概貌。(2～3)段分写四季的三峡景色。 尝试完成作业。 反馈训练 板书设计 第2课时 26　三峡 激情导入 同学们，我们上一节课从整体上了解了课文的主要内容并处理字词，疏通文意，这节课我们共同分析课文。 1．文本探究 (1)课文主要写了三峡哪几个方面的景物？ 【交流点拨】山和水方面的景物。 (2)用简洁的语言概括山和水各有什么特点。 【交流点拨】山是高峻的、连绵的。水是湍急的、清澈的、凄寒的。 合作探究