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宁波市第十五届小学教坛新秀学科素养检测试卷
（小学体育） 11．身体练习三要素是指 、 和 。
12．体操中的支撑可分为 和 两种。
（本试卷共五大题，满分100分，考试时间90分钟）
13．耐久跑中的途中跑，要求跑的节奏与 节奏相配合。
一、填空题（15 小题、30 空、每空 1 分，共 30 分）
14．体育教法中分解法有 法、 法和 法等三种形式。
1.个体的认知可以分为：概念认知、 认知和 认知。 15．我国学生体质健康测试涵盖学生的形态、 、 和 等四个方面的内
2．体育与健康课程标准的制定是以 的目标分类法为逻辑起点的。 容。
3．义务教育体育与健康课程标准（2011 年版）提出，体育与健康课程具有基础性、 、 二、判断题 （10小题、每小题1分，共10分）
和 的特性。
（ ）1．2016 年国办27 号文件 《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》中明确提
4．义务教育体育与健康课程标准（2011 年版）提出的体育与健康课程的基本理念中强调，要关注地区
出了学校体育工作方向为“强化体育课和课外锻炼，促进学生身心健康、体魄强健!”
差异和 ，保证每一位学生受益。
（ ）2．体育与健康核心素养是针对所有中小学段的学生而言的，不同学段的核心素养有其侧重点。
5. 《浙江省中小学体育与健康课程指导纲要》以 和 为主要呈现形式，
（ ）3．在体育课中，以技能水平或体能水平较为接近作为分组依据，这种分组称为友伴型分组
明确教学的内容要素与评价指标。
（ ）4．在球类项 目和广播体操教学中，教师一般应分别采用正面、镜面示范授课。
6．“常态体育与健康课的七个要求”中提出，在课堂中要 ，让学生少等多动。
（ ）5.体育与健康课程各层次的具体学习目标一般应该包括 “条件”（在什么情境中）、“行为”
7．体育课堂教学组织时要注意“三背”，即背阳光、背风沙和背 。
（做什么和怎么做）和“标准”（做到什么程度）三个部分
8．体育教师要根据不同年段学生特点进行教学，特别是小学低年级学生，倡导运用 性
和 性的新型教学方法，并注意各种教学方法要与教学目标、内容及学生基础相匹配。
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