体育与健康新课标知识测试卷.pdfVIP

B.背对练习者做同方向的动作 体育与健康新课标知识测试卷 C.面对练习者做反方向的动作 D.背对练习者做反方向的动作 7. 运动技能形成规律可分为三个阶段，它们是（ ） 姓名 A.技能形成、适当速度、反应 自动化 B.起始动作、过程动作、结束姿势 一. 填空题（每空 1 分，共 25 分） C.运动感知、表象运动、技能形成 1. 《体育与健康课程标准》将课程学习内容划为 ， ， D.初步形成、技能巩固、熟练技巧 ， 等四个学习领域。 8. 在田径场地上，计算 100米跑的距离是从 （ ） 2. 原《体育教学大纲》与《体育与健康课程标准》的指导思想有很大的不同，前者的指 A.起跑线的前沿至终点线的前沿 导思想是 ，而后者则以 为指导思想。 B.起跑线的后沿至终点线的后沿 3. 新课程目标体系中的三个层次的递进关系为 、 、 。 C.起跑线的前沿至终点线的后沿 4. 制订运动处方时需充分考虑运动的 ， 和 三个要素，使体 D.起跑线的后沿至终点线的前沿 育锻炼更加有针对性和时效性。 9. 肺活量体重指数是指( ) 5. 体育与健康课程是一门以 为主要手段、以学习体育与健康知识、 、 A.肺活量÷体重 和 为主要内容，以增进学生健康，培养学生 意识和能力为主要目标的课 B.肺活量×体重 程。 C.体重×肺活量 6.体育与健康课程将学生的学习划分为四级水平，水平一和水平三分别对应 年 D.体重÷肺活量 级和 年级。 10. 铅球投掷圈的直径是（ ） 7、课程标准力求淡化评价的甄别、 功能，而强调其发展、 功能。 A. 2.50 米 B. 2.135米 C. 1.25米 D.1.065米 8、体育与健康课程改变了单一的接受学习方法，倡 11. 下列不属于体育课课中常规的是（ ） 导 、 、 。 A.上课仪式 B.课中的要求 C.课的结束 D.器材的整理和归还 9、在体育与健康课教学中，要重视培养学生的 能力， 能力和应用能力。 12. 新课程强化评价的（ ）功能 二、选择题（每题 1 分 共 15 分） A.甄别 B.激励 C.选拔 D.尊重 1. 三级跳远技术中的第二跳，又叫做 （ ） 13. 标准篮球场的长和宽分别是（ ）米 A.单脚 B.跨跳 C.跨步跳 D.跳跃 A. 18 ×9 B. 28 ×15 C. 28×14 D. 18×8 2. 新课程评价强调,应