第3课时 长方形、正方形的周长 山亭 张洪英.docVIP

长方形、正方形的周长 教学内容：青岛版小学数学三年级上册67～68页 信息窗2第1课时 教学目标： 1．掌握长方形和正方形周长的计算方法，并能运用长方形和正方形周长的计算方法解决实际问题在对长方形、正方形周长计算方法的探索过程中，发展空间观念。 在解决实际问题的过程中，长方形、正方形周长计算请看大屏幕，这是花坛（出示情境图1）。 1.仔细观察一下，从图中你能发现哪些数学信息？ 2.根据这些数学信息你能提出哪些有价值的数学问题？ 学生提出：给长方形花坛围上护栏，需要多少钱？设计意图通过给花坛围护栏这样一个生活化的问题，引学生周长问题，㈠长方形周长的计算方法。 1.全班交流：长方形周长的计算方法。预设： 小组1：8＋4＋8＋4=24（米）把长方形四条边的长加起来是长方形的周长。8×2＋4×2=24（米）长方形，先算长，再算宽，最后求它们的和就是长方形的周长。（8＋4×2=24（米）长加宽的和乘2就是长方形的周长。设计意图让学生直观认识长方形的四条边有两组“长＋宽”再次巩固强调，然后同桌互相说一说。种算法都是了三步运算，而第种只要两步计算就可以了第种：长方形的周长（长＋宽）×2要法多样化，也要法优化对于长方形周长的计算方法，学生交流想法，理解算理“长＋宽”让学生感受到第种最简便。花坛的周长了，给长方形花坛围上护栏，可以自己选择一种护栏来计算需要多少钱？请同学们在