九年级期末复习重难点以及典型例题.docVIP

图形与证明 教学重点：探索并掌握等腰三角形和等边三角形的性质定理和判定定理的证明； 掌握直角三角形全等的判定定理； 掌握平行四边形和特殊的平行四边形（矩形、菱形、正方形）的性质定理和判定定理； 教学难点： 能够应用上述定理证明简单的几何问题。 复习指导：1、注重证明步骤的书写；2、熟练掌握判定与性质；只有书上的定理以及判定才是证明的依据；在证明这一章可以让学生书写一两个步骤，纠错。 1、已知四边形ABCD是平行四边形，下列结论中不正确的是( ). A．当AB=BC时，它是菱形 B．当AC⊥BD时，它是菱形 C．当∠ABC=90°时，它是矩形 D．当AC=BD时，它是正方形 2、如图，P是正方形ABCD内一点， 连接PA、PB、PC、PD，若△PAB是等边三角形，则∠DPA的度数是（▲） A．60° B．75° C．80° D．90° 3、如图，梯形ABCD中，AD∥BC，∠B＝70°，∠C＝40°，若AD＝3cm，BC＝10cm，则CD等于 cm. 4、顺次连接等腰梯形四边的中点，所得四边形的形状是 ▲ ． 5、如图，在梯形ABCD中，AB∥CD，∠A＋∠B＝90°，CD＝3cm，AB＝9 cm，点M、N分别为AB、CD的中点，则线段MN＝ ▲ cm． 6、如图所示,以△ABC的三边为边,分别作三个等边三角形. (1)求证四边形ADEF是平行四边形. (2)△ABC满足什么条件时,四边形ADEF是菱形?是矩形? (3)这样的ADEF是否总是存在? 7、如图，四边形ABCD中，AD∥BC ，过点A作BD的平行线交CD的延长线于点E，四边形ABDE为平行四边形． （1）求证：DE＝CD； （2）若∠ABC＝2∠E ，求证：四边形ABCD为菱形． 8、如图，正方形的边长为12，其内部有一个小正方形，其中、、分别在、上．若，求小正方形的边长． 9、如图，菱形ABCD中，∠B＝60o，点E在边BC上，点F在边CD上，且∠EAF＝60o． 求证：△AEF是等边三角形． 1）班、（2）班各有49名学生，两班在一次数学测验中的成绩如下表所示： （单位：分）[来源:学科网ZXXK] 班级 平均数 众数 中位数 标准差 一班 79 70 87 19.8 二班 79 70 79 5.2 （1）请你对下面一段话，给予简要分析：初三（1）班的小刚回家对妈妈说：“昨天的 数学测验，全班平均79分，得70分的人最多，我得了85分，在班里可算上游了！” （2）请你根据表中的数据对这两个班的测验情况进行评价，并提出建议。 ? 二次根式 教学重点：　　 1．能够比较熟练应用二次根式的性质进行化简；2．能够比较熟练进行二次根式的运算；3．会运用二次根式的性质及运算解决简单的实际问题．　　教学难点：二次根式的应用．　 基本概念 1、化简=_________ 2、使有意义的的取值范围是 3、函数中，自变量的取值范围是 ． 4、下列根式中属最简二次根式的是 A. B. C. D. 5、已知二次根式与是同类二次根式，则的α值可以是 A、5 B、6 C、7 D、8 ，则的取值范围是 A． B． C． D． ，化简二次根式的正确结果为（ ） A. B. C. D. 8. 对于所有实数，下列等式总能成立的是（ ） A. B. C. D. 9. 和的大小关系是（ ） A. B. C. D. 不能确定 10. 对于二次根式，以下说法中不正确的是（ ） A. 它是一个非负数 B. 它是一个无理数 C. 它是最简二次根式 D. 它的最小值为3 计算 （1） 　　（2）（） （3）（）． （4））． （5） 一元二次方程重难点 教学重点：掌握一元二次方程定义、四种基本的解法、根的判别式；熟练应用一元二次方程解决实际问题 教学难点：一元二次方的应用 复习指导：会解基本的一元二次方程，掌握a≠0，根的判别式的灵活应用；经济类问题如何列一元二次方程。 基本概念 1、关于的方程是一元二次方程，则 . 2、已知方程的两个实根相等，那么 3、方程的左边配成完全平