2011河南省中考数学浅析.docVIP

2012年中考数学试卷分析 王水朋 河南省2012年中考数学试卷和20年相比，总体保持稳定，稳中有变、变中有新。试题的难度，略有增加。试卷其突出特点是在考查基础知识、基本技能和基本方法的同时，重视对学生的数学素养的考查，尤其注意了考查学生对数学思想方法的领悟和数学思维能力的达成水平，命题实现了由“知识立意”向“能力立意”的过渡；全卷在试题结构、试题的呈现方式上较往年有了一定的调整和创新，改变了原有的“固定某个题考某个知识点”的形式，整份试卷紧扣教材，内涵丰富、立意新颖，不仅有利于高一级学校选拔合格新生，而且对初中数学教学有良好的导向作用。选择填空试题起点低，入手易，基础强，覆盖宽。如采用一题多问，适当设置梯度，用多题把关，注重考查学生运用数学知识分析问题和解决问题的能力，突出对创新精神和实践能力的考查，体现了适当的“选拔”功能。较好的区分度18.如图，在菱形ABCD中，AB=2，∠DAB=60°点E是AD边的中点，点M是AB边上一动点（不与点A重合），延长ME交射线CD于点N，连接MD、AN。 （1）求证：四边形AMDN是平行四边形； （2）填空：①当AM的值为_____时，四边形AMDN是矩形； ②当AM的值为_______时，四边形AMDN是菱形。 22.（10分）类比转化、从特殊到一般等思想方法，在数学学习和研究中经常用到，如下是一个案例，请补充完整。 原题：如图1，在□ABCD中，点E是BC边的中点，点F是线段AE上一点，BF的延长线交射线CD于点G。若，求的值。 （1）尝试探究 在图1中，过点E作EH//AB交BG于点H，则AB和EH的数量关系是_____________CG和EH的数量关系是______________，的值是__________. （2）类比延伸 如图2，在原题的条件下，若，则的值是_____________（用含m的代数式表示），试写出解答过程（3）拓展迁移 如图3，梯形ABCD中，DC//AB，点E是BC的延长线上一点，AE和BD相交于点F。若，，则的值是__________（用含b的代数式表示）。7、如图，函数和的图像相交于点A（m,3）,则不等式2x＜ax+4的解集为（ ） A x＜ B x＜3 C. x＞ D x＞3 19.甲、乙两人同时从相距90千米的A地前往B地，甲乘汽车，乙骑摩托车，甲到达B地停留半小时后返回A地，如图是他们离A地的距离y(千米)与时间x（时）之间的函数关系式。 （1）求甲从B地返回A地的过程中，y与x之间的函数关系式，并写出自变量x的取值范围； （2）若乙出发后2小时和甲相遇，求乙从A地到B地用了多长时间？ 不过份强调知识点的覆盖，这是对传统中考命题的突破，符合素质教育的特点和要求，重视考查学生运用所学的基础知识和技能进行分析问题、解决问题的能力表一：数与代数部分试题分值分布表知识领域 知识点 题号 分值 能力要求 合计 百分比 数与代数 数与式 有理数 1题 3 理解、运用 实数 掌握 整式与分式 分式的化简求值 8 掌握、运用 掌握、运用 不等式 不等式 一元一次不等式的掌握、运用 函数 一次函数 函数掌握、运用 反比例函数 利用反比例函数性质求解析式中的k值 13题 3 掌握、运用 理解、运用 二次 函数 二次函数图象性质的运用 运用 ?表二：概率与统计部分试题分值分布表：知识领域 知识点 题号 分值 能力要求 合计 百分比 概率 与 统计 统计 3 了解 1 利用和扇形图获取信息，掌握 概率 利用树状图或列表法解决简单事件发生的概率 3 掌握、 运用 ?表三：空间与图形部分试题分值分布表：知识领域 知识点 题号 分值 能力要求 合计 百分比 图 形 的 认 识 3 了解 三角形 三角形线3 掌握 求三角形的面积 14题 3 掌握、运用 圆 圆周角圆心角的关系3 应用 视图与投影 3 掌握 四边形 图 形 与 变 换 图形的3 了解 图形相似用掌握 （）选择题，本题个小题，来说是变到,不是,上下平移是“下加上减”，是y变到y±a。 第7题是一次函数与一元一次不等式的关系，既可以用代法法求解，也可用几何法求解。关键是个别学生思路不清晰，对反比例函数认识不透彻,其次是对一次函数与不等式之间的关系理解不到位,看不透。最简单的方法是利用反比例函数求出交点坐标，观察图象就可求出解集。函数是数学的灵魂，核心知识，从该题的解答情况分析，仍是我们教学的薄弱环节。 第8题是对圆心角、圆周角、切线的概念的考查，知识点多,综合性强.本题用排除法可以非常肯定地选出