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补充教学大纲 教学大纲的编写背景： 为落实教育部关于“大力加强在校大中专学生的实际技能培训、提高竞争力以促进就业” 的指示精神，在大学生毕业生就业形势异常严峻的大背景下，特制定本补充教学大纲供授课教师进行专业技能培训时参考。 专业技能培训补充教学大纲的内容： 本大纲的教学思路是：如何成功通过递交简历和求职信赢得面试机会-------如何利用面试赢得工作 ------- 如何在工作中为人处事。 教学要求： ①．要求授课教师必须举例或用实际发生的个案、故事、趣闻等来生动地讲解、说明大纲中所提出的观点。 ②．本补充大纲的讲授最低应不少于20课时。 ③．如果时间和教学条件允许可组织学生进行一定程度的互动和讨论。 ④．各学校在进行专业技能培训时可根据本校学生的情况对本大纲做出适当修改。 求职简历的写法： 简历写的好坏是决定你能否获得面试机会的重要因素，其特点是可以在求职单位还不确定的情况下进行大海捞针式的海发。 简历的基本要求： 文字浓缩在一张A4的纸张内，使招聘人能够在一分半到两分钟内看完并留下比较深刻的印象。 用词要准确、恰当，尽量少用虚夸的形容词和副词，能够量化的东西就以量化表达。 内容要真实可信，不可随意抬高身价，所列求职资格和工作能力要有根据。 要有明确的求职目的，使招聘人员感觉你的情况与应聘的职位吻合，与招聘条件相一致。 2. 简历的基本内容（样本仅供参考）： 个人简介 姓名 性别 年龄 相 片 政治面貌 毕业院校 所学专业 学历 学位 通讯地址 联系电话 E-mail 应聘职位 教育情况 获奖情况 语言能力 兴趣爱好 工作经历 其它说明 求职信的设计： 求职信的最大特点是目标求职单位和目标职位明确，定向投寄。 1. 求职信的基本要求： ①．求职者首先要对所求职的公司和职位有一个尽可能多的了解。 ②．在遵循三段式的写作模式的同时文字一定要有自己的特色，要让招聘者感觉你的求职信别具一格、印象深刻，从而使你的求职信脱颖而出，赢得面试的机会。 ③．第一段的内容： ⅹⅹ公司ⅹⅹ经理，您好。描述自己的素质和突出的成绩，说明你要申请的职位，并解释你为什么要选择这家公司的这个职位。 ④．第二段的内容： 强调如果自己能够从事这项工作可以给公司带来的益处，例如，接受过专业培训、具有某某方面的能力，可以很快进入工作状态等。 ⑤．第三段的内容： 感谢对方仔细阅读自己的求职信，再次表达自己希望能应聘到这个职位，并留下联系方式。 小结： 一份精彩的简历和求职信是赢得面试机会的必要条件，是求职三部曲的第一步，如果这第一步走失败了，第二步面试和第三步就业也就成为一种奢望了。这就是简历和求职信的重要性。 三、面试 1. 面试的意义： 面试是招聘者在特定的情境下对大学生的求职动机、工作态度、素质特征、能力等的了解判断过程。另一方面，也是求职大学生展示自我、推销自我的大好机会。 2. 面试要考察的主要内容: ①.仪表风度： 虽然不是最重要的面试内容，但却是最直观的能对最终能否录取起到一定的加分或减分的作用。 ②．专业知识： 对专业知识的考察具有很大的灵活性。 ③．团队协作能力： 是考察应聘者的最重要的能力之一。现代社会的工作往往不是仅靠一己之力就可以完成的，必须要有他人的协调和配合才能完成。所以，能否与他人配合完成工作的能力是非常重要的。 ④．沟通能力： 沟通能力是协调能力的具体体现。不善表达、不善沟通的人很可能在工作上不能与他人有很好的协调和配合。 ⑤．工作态度： 了解大学生对所应聘工作的责任感。 ⑥．心态和性格特征： 越来越多的用人单位开始重视对应聘者这方面的考察。主要是考察应聘者是否是心胸狭窄、尖酸刻薄或情绪易激动、言行易过激等不良性格特征，这些都将对团队协作产生不良影响甚至是灾难性的影响。 ⑦．危机处理能力： 考官会假设一个危机情境让应聘者提出应急解决方案，从而考察在这方面的能力如何。 总之，招聘者就是通过面试来考察应聘者是否适合所应聘的工作或是否是这个职位的最佳人选之一。 3. 面试中常问的一些问题： 招聘单位往往是用下面这些具体的问题或假设的情境来考察求职者各方面能力的。 ①．你参加过学校的哪些实践活动？你的自学能力怎样？哪位老师对你的影响最大? ②. 你父母的职业是什么？他们有相关的专业背景吗？ ③．你如何看待你以前的工作？你如何看待你现在要应聘的这个工作？ ④．你在过去受到过哪些奖励？ ⑤．你认为你最适合做什么工作？针对职位要求，你的优势是什么？ ⑥．你自己有没有职业发展计划? 如果我单位录