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品德与生活二年级下册 第一课 家乡的春天 教学目的 引导学生亲近自然的春天，感受春天的气息。初步掌握春天的气候特征，学会照顾自己，能够注意春天疾病的预防。 教学过程 ●活动准备 1、课前布置任务，收集有关春天的信息。 2、歌曲：《春天在哪里》。 3、学生喜欢用的颜料笔。 4、每位学生准备白纸和剪刀。 ●活动一 春天的颜色 1、跟同学说说，你心目中的春天是什么颜色的？你会用什么颜色表达春天呢？为什么？ 2、在白纸上画一个大大的空心“春”字，涂上你喜爱的颜色。 3、把这个“春”字剪下来，张贴在课室的墙报上，看谁的“春”字最有意思。 ●活动二 歌唱春天 1、播放歌曲《春天在哪里》，学生跟着一起歌唱，最好能加上动作。 2、说说你对春天的感觉，带着感觉再次歌唱《春天在哪里》。 ●活动三 比一比南北之春 1、展示有关北方春天的资料，学生也可以拿出课前搜集的资料，说说北方的春天是怎样的。 2、北方和南方的春天区别大吗？能举例说说吗？ 3、你更喜欢哪一个春天呢？为什么？ ●活动四 找春天 1、分组交流，你找到的春天是怎样的？讨论：你们在哪里观察到春天了？可以以不同的形式汇报（如用相片、电脑、报刊等等）。 2、大自然中有许多春天的踪迹，你找到什么了？ ●活动五 竞赛：看看谁的生活常识最丰富 1、每个季节对生活都有一定的影响，你知道南方的春季里要注意什么吗？ 2、各个小组先把课前寻找的资料交流，然后选出代表，准备比赛。 3、教师利用多媒体展示题目，学生抢答，答案不一定完整，但一定要正确。 4、加分题：谁能说出防潮的好方法？看谁说的多。 ●活动六 春天卫生保健面面谈 1、请学生自由说说春天里容易犯什么疾病，你在春天最容易得什么病。 2、了解春季容易发病的原因。 3、防病好招数你我谈。看看哪一位学生的点子多。 第二课 一年之计在于春 教学目的确 简单了解开春时节社会主要劳动者及其工作方式，引导学生初步养成良好的生活、劳动习惯，热爱劳动和生活，珍惜时间。 教学过程 ●活动准备 1、春天农田的图片、录像。 2、多种耕作用具的资料。 3、关于春天的谚语和诗词。 4、歌曲：《少年！少年！祖国的春天》。 5、每人均准备小纸片，以作采访和写计划之用。 ●活动一 走在春天的田野上 1、观赏春天的田野图片，了解农民伯伯的春天耕种情况。 2、认识各种耕种工具、机器。 3、读读有关春耕播种的诗歌和谚语，增加生活小常识。 4、猜想：春天里，农民伯伯会作什么打算呢？忙些什么呢？ ●活动二 小采访——放眼看春天的城市 1、学生当采访员。制订出采访方案，以不同的行业来编小组。 2、采访目的：了解各行各业在一年之首做些什么，对自己有什么启发。 3、收集资料，准备汇报。 4、各组选出代表进行汇报。教师注意引导学生，发现春天是一个定下计划的好时机。 ●活动三 我的一年之计 1、在感受叔叔阿姨在春天的劳动之余，教师带领学生也来订下个人的新年计划。 2、计划形式可以自由设计，比如愿望卡、愿望树、进步台阶等，发挥学生的想像力。 ●活动四 我爱春天 1、齐来歌唱《少年！少年！祖国的春天》，带着自豪愉悦的心情。 2、请学生说说春天里的事对自己有什么启发。 3、讨论：我国传统为什么那么重视春天呢？有哪些谚语跟珍惜春天时机有关的？ 4、学生各自谈论如何理解“一年之计在于春”。 第三课 四季大本营 教学目的 通过对四季的探究性学习，引导学生尝试用不同的方法开展探究活动，全面了解四季的自然和社会生活常识，培养学生热爱自然、热爱科学、热爱生活的情感和态度。 教学过程 ●活动准备 1、各个季节的诗歌1—2首。采集代表季节的诗歌、动物。 2、关于火星的书籍和其他星球的资料。请家长协助教育学生阅读。 3、颜料笔、彩色卡纸。 4、在网上或者向家长了解四季的更多知识。 ●活动一 四季面面“秀” 1、以小组为单位，各自定出四季主题，可以以某一植物或某一动物或服饰衣着来作主题。 2、找寻相关主题的四季资料，各个组员分工合作。 3、汇集资料，设计不同的汇报方式。例如：画册、口头轮流介绍。