奋进中的北安中学.docVIP

奋进中的北安中学 即墨市06年中考总结会上，北安中学中考成绩突出，被评为“即墨市教学工作先进单位”。回顾04、05年中考，04年北安中学中考成绩列全市第35名，受到局党委黄牌警告；05年学校毕业生440人，考取重点高中学生48人，优秀率仅达10.9%，列全市第19名；06年学校毕业生337人，重点高中正取76人，优秀率达21.6%，列全市34处镇、处中学第五名，跨入全市初中教学先进单位行列。仅两年的时间，学校的教育教学质量迅速的提升，究其原因： 团结、务实的领导班子是学校发展的有力保障。 05年暑假，局党委、教委办对学校领导班子进行了调整和优化 组合，新一届领导班子高度重视自身建设，班子成员坚持廉洁自律勤政务实，开拓创新，不断学习学校管理的新理念，努力提高思想水平和业务素质，增强服务教育教学、服务全体教师的意识，提高驾驭全局的能力；同时在工作中身先士卒，坚持早到校，晚离校，带头落实学校的各项规定，事事处处为师生做表率，以扎实的工作作风，严谨的工作的态度和无私奉献的精神，团结带领全校师生推动教育教学、学校管理、前后勤服务等各项工作不断实现新的发展，校长张迪忠勤奋敬业，善于采纳合理化建议，集思广益，创造性的开展工作，处理公正，与人为善，极富个人魅力。年近50岁的副校长妆良率先垂范，起早贪黑抓学校管理；分管级部的教学任务，并兼任班主任工作，繁重的工作量没有压垮他们，分管的各项工作井然有序，他们甘挑重担的良好表现，感动了全校师生，也赢得了全校上下的广泛赞誉。领导班子敬业、实干的精神激发了广大一线教师的工作激情。 二、完善的制度、人性化的管理是学校长足发展的根本。 学校重视以制度建设加强学校的教育教学常规管理，同时，学校注重以人为本的人性化管理。 1、改革完善奖惩制度，形成更加有力的导向。 一年来，学校修改、完善常规管理制度十余项。根据市局对学校的量化考核制度，改革完善学校的奖惩制度：初三奖励政策上，实行级部“大捆绑”，学科组“小捆绑”，以协调组为主要考核单位，兼顾备课组整体和教师个人成绩，成绩优秀的学科组在评先选优上，对该学科组的教师倾斜，清除了以往以个人成绩为考核单位的弊端，创造团结合作、协力攻关的良好风气和合作氛围，更好的发挥了群力群策。 2、以人为本，实行人性人管理。 学校提出子把学校建设成教师“创业的乐园”的目标，从教师工作和生活的所想、所需、所急等问题入手，努力改善工作学习环境，营造民主平等的氛围，经常性组织教职工开展文体活动、师生联谊会、师生民主座谈会等活动，以丰富师生的业余文化生活。学校还关注老教师和生病教师的生活情况。在去年的教师节到来之际，学校组织在校老教师，已退休的老领导、老教师欢聚一堂，共谋学校的发展；学校工会还多次探望生病教师、家庭有困难的教师，给他们送去组织的关怀和温暖。刁彩莲老师的丈夫是一名海员，一年中大多时间是她和三岁的女儿在家，去年初冬，学校得知刁老师因工作还没有买煤，学校立即组织几个年轻教师和刁老师一起把煤买回家。学校领导因此得到启发，对学校教师的家庭情况进行了解，发现还有4名老教师的子女都在外地工作，每到初冬买煤成为他们的愁事。学校便定下了一条不成文的规定：每年冬季，由学校组织教师帮助他们运回取暖煤。张永本教师长期担任初三班主任，并担任4个班的化学课，其家属是原纺机工人，下岗后一直找不到合适的工作，孩子又考上重点高中，家庭生活出现困难，学校了解情况后，与学校驻地的亨达皮鞋厂联系，帮她安排了一份合适的工作，既增加了家庭收入，又解除了张老师的后顾之忧。类似事例还有很多。 学校所做的都是些微不足道的小事，但却激发了教师的工作热情。融洽的校园关系以及和谐的教育教学环境，形成教师愿教，学生乐学的和谐工作氛围，保证教师能身心愉悦，优质、高效地完成各项教学任务。 三、乐于奉献的班主任队伍是抓好学校管理的关键。 学校制定的对学生管理方面的制度，最终是通过班主任实施的。如果说制度的制定是宏观上的概念管理，那么班主任的实施就是微观上的细节管理，细节管理水平的高低决定着学校整体管理水平。“对学生的管理，唱的是班主任的戏。”为上张迪忠校长经常挂在嘴边的一句话。 因此学校关键打造一支作风正派、素质过硬的班主任队伍，完善一系列激励政策，如评先选优向班主任倾斜：学期终结加大对优胜班班主任的奖励力度；对边疆三次考试倒数第一的班主任实行淘汰制，两年内不在选任班主任工作。班主任做到“三靠”、“三访”、“三靠”即：早读靠班，午睡靠班，自习靠班。通过三个靠，强化了班级管理，“三访”即访家长，访学生，访教师。通过“三访”，及时的发现问题，弥改不足，杜绝管理上的盲区和教育教学工作中的漏洞。杨君峰老师担任初三班主任工作中，克服了孩子小、家务繁重的困难，每天早出晚归，上小学的孩子被她“狠心”送进了托管班，早晚常常以方便面充饥。有一次，杨老师到一个