我的数学教育故事演讲稿.pptVIP

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2017-01-01 发布于未知
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我的数学教育故事演讲稿.ppt

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在思索中领悟在领悟中成长棕树营小学：唐启盾　好学生是夸出来的大道至简浅入浅出浅入深出深入深出深入浅出教师是课堂的设计者和组织者，教师对教材的把握、环节的设计直接关系到一堂课的成功和失败，教师只有深入的研究教材和教法，找准教材的知识点和学生的知识起点，在课堂教学环节设计时要做到深入浅出。授人以鱼不如授之以渔德国教育学家戈·海纳特曾说：“向学生预示结果或解决方法都会阻碍学生努力探究。课改的核心任务：转变学生单纯的接受式的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式，使学习过程更多地成为学生提出问题、分析问题、解决问题的过程。爱因斯坦说过： “提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个数学上的或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想象力。质疑式”教学思路为：创设问题情境提出问题、分析问题解决问题拓展问题。谢谢！ * 西山区小学数学工作室“我的数学教育故事”演讲稿 *