演讲班主任工作总结.docVIP

用不间断的鼓励扬起学生前进的风帆 杜照营 2009年暑期开学我接手了文科班高三。十班，重新干起了班主任工作。有一种久违的兴奋。 但是，通过多方的接触和交接，这种感觉很快消失了。从同事的口中了解了十班的学习情况，学生思维活跃，但主题不在学习上；从宿舍管理员的口中得知十班的宿舍纪律，学生很硬气，不服从管理，尤其是女生，在年级中是有名的乱，周六周日的宿舍失分可达二十几分；从任课教师的议论中听说十班的自习纪律都敢于挑战校长的权威了。知道了这些，我有些惴惴不安，甚至想打退堂鼓了。这时，夏侯茂芝老师的一番话鼓舞了我与学生“战斗”的士气。她说，小杜，没你想象的那么严重，我教过这个班，确实有些散，上课听讲的少，自习课上胡拉八侃的多，但学生的品质没有太糟糕的，“渣滓头”没有，他们现在就缺少一位凝聚班级意志，重塑班级信心的灵魂人物。再说，事在人为嘛。听了这一席话，我心里安宁一些。我决心好好干，通过改善自己来塑造学生，最终成就自我。 我首先梳理了自己的教育想法。根据今天青少年成长的特点，作为教育者，应该树立平等、尊重、信任、理解的教育理念。用先进的思想引领学生，用高尚的行为塑造学生，以优秀的榜样激励学生，用公平的方式走近学生。结合十班的实际情况和学生心理，确立了鼓励育人的班级管理理念。 用鼓励去塑造学生的集体荣辱观和强烈的自尊心。人是社会关系中的人。同样，学生也是社会关系中的学生。他们归属于一所学校