高中语文我若为王 课件人教版第二册.pptVIP

题 菊 花 飒 飒 西 风 满 院 栽， 蕊 寒 香 冷 蝶 难 来。 他 年 我 若 为 青 帝， 报 与 桃 花 一 处 开。 唐 黄 巢 我 若 为 王 作者虚拟了“我若为王”的前提， 那么结果将会怎样呢？ 是什么使他们享受这等的风光呢？ 王权 明确：不喜欢。 ???例：“我甚至会感到单调、寂寞和孤独。”（第五段） ??????“我将引为生平的最大的耻辱，最大的悲哀。”（第七段） ???????“我将变成一个暴君，或者反而正是明君：……”（第七段） ??????“我根本不想做王，也根本看不起王，王是什么东西呢？难道我脑中还有如此封建的残物吗？”（第一段）  聂先生为什么不喜欢作王呢？ （1）做了王以后生活发生了怎样的变化？ （2）我成了王，围绕在我身边的人都会是一群怎样的人呢？ ???? 1、?我和我的家人及亲戚被所有人“像星星一样地捧来捧去”。 ?????“没有和我同等的人了，我将感到单调、寂寞和孤独。（高处不胜寒） ?????没有一个知心的朋友，没有人懂我，有的只是讨好我，欺骗我。 ?????…………  2、重点在第五段中分析:（可请学生阅读后再分析） ???我身边的人对我俯首帖耳，惟命是从，卑躬屈膝，尽力实现王的愿望；不指责王的过失、罪行。以前在我面前耀武扬威的人连同我的尊长，我的师友，现在却在我面前低头、鞠躬、匍匐（欺软怕硬，趋炎附势），他们的脸都是谄媚的，乞求的，连声音都是低微的，柔婉的，畏葸和娇痴的，全部的语言：有道明君！伟大的主上啊！（奴颜媚骨）  ?奴才：趋炎附势，阿谀奉承，俯首帖耳，惟命是从；尽力实现王的愿望；不指摘王的过失、罪行。  这些人为什么会这样呢？  奴性 甘心受人奴役的品质 奴性对社会有什么危害呢？ （封建残物、泯灭人性、阻碍社会发展） 既然奴性是这么可恶，我们应该怎么办呢？ （去除奴性） 作者是怎样做的呢？ 1、 “我将变成一个暴君，或者反而正是明君：我将把我的臣民一齐杀死，连同尊长和师友，不准一个奴种留在人间。”? 2、 “我若为王，将终于不能为王，却也真的为古今中外最大的王了” 怎样理解上面两句话？ 杀死不是真的杀死，是要去除他们身上的奴性。 我若为王，将铲除一切奴种，那样“我将没有一个臣民”，当然也就“将终不能为王”。但我捍卫了人的尊严与独立思想，维持了自己鲜明的个性，我将是一个更加鲜明而独立的完人。这才是真正的“王”，也就是说是“古今中外最大的王”。这句话充分体现了作者对人类的尊严和独立思想的崇尚和追求。 没有奴才与君主，人人平等，大家都可用最真的面目示人，没有虚伪，没有欺骗，人们充分享有民主，自由的权利。  分析下面的材料，谈谈自己的看法。 在某单位建筑工地上，因为工程质量问题，公司的领导训工程队长，工程队长训施工员，施工员训民工头，民工头就训民工，这个民工环顾四周再无人可训，又不敢据理力争。懊恼半天，用脚狠狠地踢了一下石头，骂了一句：“狗日的石头！” 著名作家余杰曾经说过：“自古以来，中国有顺民，也有暴民，唯独没有公民，要么缩起头来做乌龟，要么像李逵那样操起板斧来杀杀杀，所以中国鲜有进步。”希望我们新时代的青年能不盲从王权，去除奴性，做一个堂堂正正的公民。 文中所讲的王权意识和奴才思想在现实生活中还存在吗？ * * * 我的妻子——就是王后——纵然无德性、纵然是娼妓——会被捧来捧去 我的儿子——就是太子或王子——纵然是白痴——会被捧来捧去 我的女儿——就是公主 无论怎样丑陋、顽劣——会被捧来捧去 我的亲眷——都是皇亲国戚 我——没有过失、没有罪行——看不见一个人的脸、听不见人们的真正的声音 为王是可以这么的风光，那么作者到 底喜不喜欢作王呢？ 本文写于民国，今天我们又重提此文，那么是 不是现在人们还存在着这种奴性意识呢？现实生 活中有没有表现王权意识和奴才思想的事情呢？ 文章思路： 引出话题 假想展开 感悟过渡 议论整合 大开大合 自由讨论： 1、农民甘受个别为霸一方的村干部的欺凌而敢怒不敢言 2、普通职员受上司的冷遇而自认倒霉 3、行业垄断行为、执法部门知法犯法 …… 例子列举 思考讨论 反观现在的热播电视剧,整 个是“帝王专制”，从秦始皇到武则天，从朱元璋到袁世凯……一个乾隆皇帝就不知演绎了多少悲欢离合。“格格”成