高二化学 难溶电解质的溶解平衡（第一课时）选修四.docVIP

高二化学选修4 难溶电解质的溶解平衡（第一课时） 一 、 三维目标 （一）知识技能：让学生掌握难溶电解质的溶解平衡及溶解平衡的应用，并运用平衡移动原理分析、解决沉淀的溶解和沉淀的转化问题。培养学生的知识迁移能力、动手实验的能力和逻辑推理能力。 （二）过程方法：引导学生根据已有的知识经验，分析推理出新的知识。 （三）情感态度价值观：认识自然科学中的对立统一的辨证唯物主义。 二：教学重点：难溶电解质的溶解平衡、沉淀的转化 三：教学难点：沉淀的转化和溶解 四：教学方法：实验法、自主学习、合作探究、多媒体展示 五：教学过程： 【引入新课】 用初中学习的溶解度知识和高中学习的化学平衡理论。来分析NaCl溶解于水的几种情况，引入新课。 【学生】 回忆、思考、观察 【设问】在NaCl溶液中，再加入固体溶质，固体有没有溶解过程？ 当v（结晶）=v（溶解）时，体系处于什么状态？ 【学生】 思考、回答：溶解平衡 【副板书】 NaCl(s) Na+(aq) + Cl-(aq) 【学生】回忆化学平衡理论，并与溶解平衡建立联系 【设问】 NaCl能不能和盐酸反应？ 【学生】 思考回答 【补充演示实验——1】 向饱和NaCl溶液中加浓盐酸 【学生】 观察实验现象，并运用平衡移动原理，讨论产生现象的原因 【过渡】 可溶电解质既然存在溶解平衡，那么难溶电解质是否也存在溶解平衡？ 【板书】 第四节? 难溶电解质的