七年级政治 第五课 第二框 学会尊重别人课件 苏教版.pptVIP

引导：智力等差异客观存在—不是一成不变，而是可以通过后天培养、努力改善；更不直接决定成就大小，爱迪生：“天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感”。不能因此而自傲不尊重他人，也不能因此而自卑。 * 引导：父母职务、工作等差异：客观存在—社会分工不同、没有高低贵贱之分；社会生活和社会发展需要、诚实劳动合法经营光荣；父母努力获取、不能遗传！不能因此而自傲不尊重他人，也不能因此而自卑。 * 引导：身体强弱、关系亲疏远近等差异：客观存在—平等—法律上尊重，道德上关爱，不能因此而自傲不尊重他人，也不能因此而自卑。 * 注：由how1“尊重他人”——how2、how3平等尊重他人，具有内在逻辑关系！ * 引导：自主回忆、同伴完善、小组交流、全班交流 * 一分为二，具体问题具体分析。 * 故事赏析 一天，一对衣着朴素的老夫妇来到哈佛大学校长办公室。老妇人说：“我们的儿子曾经在哈佛上学，但是他意外地死了，我们想在校园里为他留点纪念物……” “对不起，我无法满足你们的要求。如果每一个在哈佛上过学的人去世之后都要在校园里留下纪念物，那校园不就成了墓园了吗？”校长立即打断了他们的话，因为他见到老夫妇一副刚从乡下来的平民模样，便没了谈话兴致，想尽快打发他们走。 老夫妇忙着解释：“不，我们的意思是捐建一座大楼。”校长不屑地望着夫妇俩，冷笑