绩溪语文2班第五期学习简报.docVIP

绩溪语文2班第五期学习简报 绩溪语文2班有学员88名，截止12月20日下午2时，已提交研修日志105篇， 我的教学故事51篇， 提交作业数 114 份， 论坛研讨发帖数 276， 回帖数 533。 教学设计与反思提交数 84 。仍有4人教学设计与反思未提交。 以下是一些老师的教学设计与反思及教学故事，现选择一二供大家分享： 提交者： 俞荣华 ?（提交时间：? 2012-12-3 14:54:35） 答题内容： 基本信息 课题 人教版五年级上册《鲸》 作者及工作单位 长安中心小学?????? 俞荣华 教材分析 《鲸》一课是语文第九册第9课的课文，它是一篇介绍科普知识的说明性文章，课文介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。这篇课文层次分明，条理清晰，每个自然段基本上讲了一个意思。另外，课文在表达上运用列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等多种说明方法，通俗、生动、准确地对鲸的特点加以说明。 ? 学情分析 ? 农村的孩子大多没见过真实的鲸，因此，我要求学生搜集有关鲸的文字、图片资料，了解鲸的样子和习性。抓住自然段中的中心句和重点词语，选自己喜欢的方式（读、画、填、等），理解课文的主要内容。 鼓励学生质疑，找出本文需要解决的主要问题； 通过各种形式的朗读、感悟，培养学生喜爱动物、保护动物的情感。 ?教学目标 ? 知识与技能：1.认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上颚、哺乳、退化、垂直、经验、胎生、特征、寿命”等词语。 ??????????????? 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。学习作者抓住事物特点来表现事物，并用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法来说明事物的特点。 过程与方法：1.初读课文，抓住要点。可采用找中心句和列提纲的方法。 ??????????????? 2.进行小组合作学习，细读课文，体会特点。 ????????????3. 研读课文，领悟说明方法。 ????????????4. 练习运用学到的说明方法。 情感态度与价值观：激发学生探索动物世界的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感 教学重点和难点 ?重点：在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。 难点：鲸的进化过程的理解。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 一、检查预习，引入新课 ? ? ? ? ? ? 二学生自读课文，理清脉络、 ? ? ? ? 三精读课文，体会情感 ? ? ? ? ? ? ? ? 四拓展延伸，灵活运用 ? ? 五总结，布置作业 ?课前已布置同学们去搜集有关鲸的资料，谁愿意给大家介绍自己收集到的资料。请同学们用自己喜欢的方式朗读课文并找出来作者是通过哪几个方面来介绍鲸的。 ⑴　都说鲸很大很大，到底怎样大？下面我们请“专家”介绍一下鲸的大小。 ⑵　引导学生读课文中的相关句子，发现写作特点。 ? ? ?（1）　认真读第２段课文，。“鲸”，明明不是“鱼”，是“哺乳动物”，为什么还是“鱼”字旁？用自己的话来叙述 （2）鲸是哺乳动物。还有其他理由吗？ （3）鲸的生活习性有什么特点？请采用你喜欢的方式来介绍。 （1）选择自己喜欢的一种鲸，以鲸的口吻把自己介绍给大家。 （2）下面请大家也来扮演某一种类的鲸（如白鲸、虎鲸）的口吻做一个自我介绍，要注意运用一些说明方法。 ? （1）以“鲸的自述”为题，围绕某一方面的内容写一篇短文。 （2）.根据收集的资料，出一期介绍鲸的小报。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?学生纷纷展示自己的资料，有的拿出图片，有的朗读有关鲸的文章。 ? ──听出来了，你强调了数字，读出了鲸的大！ 　──通过和熟悉的事物一比较，让我们更深切地体会到鲸的大。 　　　　　──比一比，看谁能读得更大一些！ ? ? （1）鲸用肺呼吸，鲸是胎生的。 ? (2)看课文认识须鲸和齿鲸呼气喷出的不同形状的水柱，来辨别鲸的大小和种类。 鲸睡觉的方式也可以用图画表示。 ? 我的力气特别大，能抵得上一个火车头的拉力。因此，有人管我叫“大力士”。怎么样，大家记住我了吗？ ? ? ? ? 先让学生在组内读一读、议一议，然后推选优秀习作在全班进行交流评议。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 带着问题去朗读，锻炼学生的自学能力 ? ? ? ? ? ? ? 引导学生发现介绍鲸的大小时，用上了列数字、举例子、作比较的方法，生动而富有条理地介绍出了鲸的大。 ? ? ? 引导学生精读课文段落，突破难点。 ? ? ? 运用多种形式进行介绍，尊重学生的个性。 ? ? 作业的设计旨在让学生巩固课堂上学到的知识 ? ?