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                回民小学两操评比细则
                    打造 “两操文化”促学生健康和谐发展实施方案
(2014——2015学年度)
为促进学生积极参加体育锻炼,养成良好的锻炼习惯,提高体质健康水平,贯彻落实“健康第一,整合创新”的指导思想,回民小学实施“六到位”规范两操,促进阳光健身,逐步将两操打造成我校一道靓丽的校园文化。特作如下布置和安排:
一、打造“两操“文化领导小组
组长:张士峰、李兴亚
副组长: 宋树涛、房红标、冯君国、王 梦、孙彦华
成  员: 马红花、陈西堂、渠英杰、孙清丽、孙 丹、李化嘉、宋兆亮
二、具体分工
张士峰、李兴亚全面负责两操的指导工作。
宋树涛具体规划、抓实两操文化。
冯君国负责北教学楼的安全工作。
王  梦负责南教学楼的安全工作。
李兴亚、孙彦华负责考核和抓实级部承包领导老师到位情况。
房红标主抓两操的学生和班主任管理、两操的质量、体育老师分配和领操安排。
陈西堂(组长)、马红花、渠英杰负责学生的检查管理。
渠英杰(组长)、孙清丽、孙丹、李化嘉、宋兆亮负责数据整理和流动红旗发放。
三、承包到位
采取校级和中层级部承包活动,将级部上操安全和两操质量同校级和中层级部考核结合再一起。确保上操时各领导及时到位指导确保安全和上操质量。
级部承包一览表
一年级:李  娜(组长)、展晓丽、史爱琴、
二年级:孙彦华(组长)、吴新房、方焕明、马红花
三年级: 房红标(组长)、王祥征、程言言
四年级:冯君国(组长)、孙海林、宋  浩
五年级:王  梦(组长)、单  翠、李永月、王晓燕
六年级:宋树涛(组长)、吕  飞、周  菲
张士峰、李兴亚全面负责级部承包开展情况。
组长安排组员在东西中楼梯组织、指导班级安全、高质量上操。
四、具体措施
1.分工到位。为确保工作落实到位,学校体卫艺认真做好责任分工,定点到人,并将具体分工张贴于校门口公示。此外,学校体卫艺还及时与年级组长和体育教研组长交流,及时了解需改进内容,以最短的时间改进完善。
2.督促到位。学校体卫艺制定了详细的管理考核方案,细化了活动考核办法。要求各级主任及班主任强化督办督查,深入班级和课间操现场,监督学生做操质量,清点出操人数,以此确保每天每个学生参加锻炼不少于一小时。其次学校中层以上领导深入一线,不定时检查督导,并将抽查结果计入教师、班主任、班级的学期量化考核中。
3.引领到位。学校中层以上领导模范带头,包括校长在内,积极参与,示范引领,确保人人参与活动。
4.整合到位。学校将经典诵读同两操巧妙结合,让德育文化同健身文化和谐相融,具体做法是:学生做操前诵读经典《弟子规》,上操结束诵读《少年中国说》。逐步推行级部古诗文诵读展示活动,每天一个级部,进行评比。
5.承包到位。采取校级和中层级部承包活动,将级部上操安全和两操质量同校级和中层级部考核结合再一起。确保上操时各领导及时到位指导确保安全和上操质量。
通过 “两操一课”增强师生身体素质,培养师生团结和谐的良好心态,逐步形成了人人参与阳光体育锻炼的良好氛围,学生们把体育锻炼当成一种需要,一种习惯。
      
市中区回民小学两操评比细则
一、眼保健操:(30分)
要求:
(一)做眼保健操要认真。 (二)眼保健操穴位掌握正确(以眼保健操图解为准) 。 
1.做操时双眼合闭,姿势端正。
2.手要清洁,指甲剪短。 
3.穴位、动作正确到位。
4.节拍合理,用力适度。
5.眼保操结束后,立即门前站队,任何同学不得上厕所。
评分标准:
1.预备姿势:坐姿端正,不合要求的每人扣1分,扣完为止。 
2.做操动作:眼操共四节,按每节 2 分计算,单节内动作错误的 按每人1分扣除,扣完为止。 
3.个人卫生:手掌面不干净的、指甲未剪短的及脸上有汗水和污迹的均按每人1扣除。 
4.精神面貌:教室内保持安静,无嘈杂声;
5.除一名管理同学外, 全班同学都在做,无随便走动现象;精神饱满。不合要求逐情扣分。
7.任课教师任课教师不管理扣3分。
8.当天,扣分超过5分,班主任及帮包级部领导带领强化训练10分钟,扣分超过10分班主任及帮包级部领导带领强化训练20分钟。
二、集合:集合整队上操下操:(20分)
1.每班全员参加,有特殊事的学生必须有假条。
2.班主任必须跟班,严格管理本班学生,每班必须在教室门前站成两队纵队,男生一队,女生一队,人数不等,男女生相互不齐。
3.两个排头手拿班牌。集合要迅速、整齐、安静,不得说话、打闹。
4. 学生前后左右有间隔。
5. 行进中,要精神饱满,动作整齐划一,不得说话、打闹,做到安静、文明。
6. 要在指定时间、地点集合完毕、整齐地原地踏步走等候指令,不得说话、打闹。
7.上操时为防止发生踩踏事故班主任必须跟操,帮包级部领导必须到制定位置。
8.下操时各班按统一规定的退场路线先后撤离操场。
评分标准:
1.不拿班牌扣1分,迟到一人次扣一分,不到一人
                
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