限时练习8-20.ppt

3.（11分） （1）（5分）①姚诗题目中的“穷边”即极远的边地。诗作描写的是将军“作镇”后，边镇的山、水春意盎然，歌舞升平的美景，委婉表达了对戍边将士的赞扬之情（2分）。②陈诗题目“陇西行”是乐府旧题，一般描写边塞战争。诗作借助“匈奴”、“胡尘”、“无定河”等边塞诗的意象，以将士杀敌的英勇、战斗进程的激烈、伤亡程度的惨重、亲人盼望的无期，反映了唐代长期的边塞战争给人民带来的痛苦和灾难，以及对他们的同情（3分）。（意思相近即可） （2）（6分）①以战事之惨烈凸显悲壮意味。首二句以精炼概括的语言，叙述慷慨悲壮的激战场面。“誓扫”、“不顾”，表现了唐军将士忠勇敢战的气概和献身精神。五千将士全部丧身“胡尘”，足见战斗之激烈和伤亡之惨重（3分）。②虚实对照，强化悲剧力量。后二句，把真实的“河边骨”和想象中的“春闺梦”联系起来，写闺中妻子不知征人战死，仍然在梦中想见已成白骨的丈夫，使全诗产生震撼心灵的悲剧力量。与诗的一二句形成对比，表达了诗人对战死者及其家人的无限同情，对长期征战带给人民的痛苦和灾难的批判（3分）。（意思相近即可） 向学好善 思进有为 （七） 1.A 振聋发聩：发出很大的响声，使耳聋的人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂的人。 响遏行云：声音高入云霄，把浮动着的云彩也止住了，形容歌声嘹亮。 震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。 2.B 3.D （句③承前句表述我们不了解的直接原因，然后继续分析留守儿童不能表达的原因，⑥⑤④意思层层递进；②为总结，照应③，两次强调问题的严重性；①承上文指出社会的责任，为下文的假设蓄势） 4.示例1：暴雨中的“彩虹桥”，为同学遮蔽风雨，彰显出学子的纯真友爱。因为彼此朝夕相伴，因为善良是纯真心田上美丽的阳光，甚至因为“彩虹桥”是既助人又有趣的游戏，他们自然而然地这么做了。伞花次弟开放，不正是雨中一道靓丽的风景线吗？ 示例2：有人怀疑学校作秀，然而大雨滂沱，希望有伞的同学帮助一下没带伞的同学，这是保障学生健康的合理要求，也是教书育人的体现。我们常常批评道德滑坡，浮躁功利，为何对学校的正面教育却极力贬斥？为何偏偏戴上一副有色眼镜看教育？ （观点明确、合理，2分；修辞手法运用得当，2分；字数过多或过少酌情扣分。言之成理即可。） 限时练习【八】 D（全神贯注：全副精神高度集中。 A.不忍卒读：不忍心读完，常用以形容文章内容悲惨动人。此处望文生义。 B.不假思索：用不着多想，就立即作出反应，常形容说话和做事敏捷、迅速。此处应为“不加思考”（不经思考，形容言行随便）。 C.满载而归：原指装得满满地回来，形容收获很大，也可以形容学术上取得很大的成果。此处用来形容超载不当） 2.（4分）凡窃木者有刑罚/若祭山林/则为主而修除/且跸/若大田猎/则莱山田之野/及弊田/植虞旗于中/致禽而珥焉。(周礼·地官司徒》） 【参考译文】 凡盗砍树木的，要加以惩处。如果祭祀山林(之神)，就负责办理和监视(祭祀)，并负责修整扫除(道路和祭祀坛场)，且禁止行人通行。如果王亲自田猎，就芟除山中田猎场周围的草。到停止田猎时，就在猎场中央树起虞旗，在旗下集中所猎获的禽兽而(由猎获者)割取兽的左耳(以待计功)。（每断对2处得1分） 3.（11分） （1）（6分）①刘诗尾联用典。靡靡之音仍在流行，而六朝帝王早已因纵情享乐而国亡。此典重在借古讽今，警示统治者不要沉溺在声色享乐之中，不要步六朝的后尘（3分）。②许诗首联用典。《玉树后庭花》和陈王朝的国运一同告终，点染出陈亡之前金陵城一片没落不堪的景象。此典在借古讽今之余，还表现出诗人昔盛今衰、繁华易逝的历史兴亡之感（3分）。（意思相近即可） （2）（5分）本联景象与历史融合，表现出深沉的感慨（1分）。“远近”和“高低”分别与作者选取的意象相应，“松楸远近千官冢”，描绘出墓地上远远近近的松树楸树，掩蔽着历代无数官吏的坟冢景象；“禾黍高低六代宫”，描绘出高高矮矮的绿色庄稼，长满了六朝残败的宫廷的衰败景象（2分）。“远近”和“高低”包容一切空间，表明南朝的繁荣盛况，已成为历史陈迹。抒发了世事多变的感慨以及对唐朝江山日益衰败的深沉忧思（2分）。（意思相近即可） 限时练习【九】 1. (3分) C（趋之若鹜：象鸭子一样成群跑过去。比喻成群的人追逐不正当的事物，含贬义。纷至沓来：形容纷纷连续不断地到来。亦步亦趋：比喻由于缺乏主张，或为了讨好，事事模仿或追随别人） 2. (3分) A（B.滥用介词导致主语残缺，删去“自……以来”； C.搭配不当，删去“就”或将“就”改为“在”；D.句式杂糅，删去“最好”或“较合适”） 3. (3分) B (B项的陈述