广东省惠州市惠东县安墩中学人教版高中地理必修二：6-1人类与地理环境的协调发展教案.docVIP

教学目的: 了解人地关系思想的历史演变。 根据有关资料，归纳人类所面临的主要环境问题。 了解环境问题的分布，分析其产生原因。 理解可持续发展的概念、丰富内涵和原则。 教学重点： 人类社会与环境有着密切的关系，人地关系思想的演变。 环境问题的分布具有地域性和全球性特点。 教学难点：可持续发展的内涵及其原则。 教学课型: 新授课 教学课时：一课时 教具：多媒体 教学方法：启发教学 讲述法 教学过程设计： 【引入新课】 地理环境是人类赖以生存和发展的家园。从人类社会发展历程来看，生产力的每一次重大变革，都使人类影响和改变自然生态系统的能力大大提高。但是，地理环境在提供资源、容纳污染、承受破坏等方面的能力是有限的，并不总是能够满足人类的主观要求。因此，要实现人类与环境的协调发展，就必须解决人类同环境对立的矛盾，促进人类与环境统一，从今天开始我们学习人地关系思想。 【讲授新课】 一、人地关系的历史回顾 人地关系思想是如何演变的？ 时期 生产方式 环境问题 人地关系 崇拜自然 采猎文明时期 群体采集和狩猎 部分物种灭绝，环境问题没有对人类构成危险 人对环境是依赖和恐惧 改造自然农业文明时期 农业耕作和灌溉技术得到发展 森林、草原遭到破坏，生物多样性减少，生态系统日益简单脆弱 人地关系对立地理环境恶化 征服自然工业文明时期 工业科技突飞猛进 出现污染公害，气候变暖臭氧