广东省惠州市惠东县安墩中学人教版高中地理必修二：6-2中国的可持续发展实践.docVIP

教学目标： 知识目标 1．理解两大问题：（1）中国为什么要走可持续发展之路？ （2）中国怎么走可持续发展之路？ 2．理解循环经济和传统经济的差别。懂得清洁生产是保护环境的重要措施，也是参与国际竞争的需要。 过程与方法 1．列表比较循环经济和传统经济，印证循环经济的可持续性。 2．在分析案例2时，教师可启发学生对清洁生产的过程分析、质疑，培养学生的批判性思维。也可启发学生搜集清洁生产的案例讨论、分析，或为某个企业设计清洁生产模式，画出流程图。 3．在分析案例3时，引导学生从生态、经济、社会效益三个方面考虑留民营村生态农业的效益。教师指导学生整理生产流程，对每一生产流程进行评价、质疑，提出建议。 情感、态度与价值观 1．培养学生的批判性思维。 2．针对目前社会上的奢侈之风，引导学生思考选择健康有益的消费模式 教学重点： 我国目前面临的生存和发展的压力。 走可持续发展之路是中国的必然。 教学难点： 我国只能选择走可持续发展的道路的必然性和唯一性。 教学工具：多媒体。 教学方法：启发式教学 课时：1课时 教学过程： ［导入新课］ 我们知道了可持续发展的概况，了解了它的发展过程，从上节课内容的分析中，也理解了作为人类的发展，可持续是唯一的选择，也是我们所追求的目标，那么，具体到我们国家、我们周围的生产、生活情况又该如何呢?