广东省惠州市惠东县安墩中学鲁科版高中化学选修51-2同分异构现象和同分异构体教案.docVIP

[教学目的] 知识与技能： 1：认识同分异构现象和同分异构体。 2：学会分析同分异构现象的多样性及产生原因，能依此对同分异构关系进行分类。 3：能判断同分异构体，能会写常见的同分异构体。 4：培养学生的实践研究、联想推理思维能力，进行有序性、整体性、研究性的思维训练。 [重点和难点] 1：学会分析同分异构现象的多样性及产生原因，能依此对同分异构关系进行分类。 2：能判断同分异构体，能会写常见的同分异构体。 [教学用具] 常见烷烃、烯烃、炔烃，醇的球棍模型组合，多媒体 [课时安排] 1个课时 [教学过程] 二、有机化合物的同分异构现象 1、同分异构体的涵义 [学生阅读、研究] 阅读课本21页交流*研讨：结合学习必修一知识，动手分别作出每组的球棍模型，从不同的侧面观察模型分析碳骨架结构特点，不同官能团结构、位置特点。 [研究思考] ①什么叫做同分异构现象？原因是什么？ ②什么叫同分异构体？指出交流*研讨中每组物质的在结构上的异同点。 ③同分异构体的多样性，常见同分异构体的关系 ④总结判断同分异构体的关键三要素是什么？ [提问] 什么叫做同分异构现象？原因是什么？ [回答] 化合物具有相同的分子式，但具有不同的结构的现象，叫做同分异构现象。碳原子成键方式的多样性导致有机物的同分异构想象，即分子式相同而结构不同的现象。 [评价] 依据学生回答情况作相应评价。