苏教版语文四年级下册21爱因斯坦和小女孩-复制精选.ppt

学习目标 1、通过本节课学习我能正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文层次，知道课文就讲了一件什么事。 2、我能学会生字新词，能用书后的带点词语造句。 组内检查预习（时间为6分钟） 1、在小组内轮流读、指名读生字。并交流你从采用什么办法记住生字的。 2、在组内交流你对生词的理解，并说说你又是采用什么方法来理解词语的。 3、通过预习，你对生字新词还有哪些收获，和你组内的成员分享一下。 1、音：正音辨形 （蓄——畜） 2、形：认识“裹”的字形 （有：哀、衷） 　　 1、注意读准字音，读通句子，看看他们之间到底发生了什么事？ 2、课文分别写了爱因斯坦与小姑娘的几次交往?说说这几次交往的具体情况。 3、读了课文，你知道了什么？大家可自由发表观点 学习目标 1、通过本节课学习我能找出文中人物语言、动作和外貌描写，从而帮助我理解课文中人物特点。 2、我能知道爱因斯坦是个什么样的人？ (1)自读课文，在课文中画出写描爱因斯坦外貌和穿着的句子读一读。从中你体会到了什么？ (2)小女孩第一次遇到爱因斯坦，她怎么会想到“这个人简直就是从我的童话里走出来的”? 　　 样子：老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的灰白头发。 穿着：穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋。 蓬乱的灰白头发 又肥又长的衣服 卧室里穿的拖鞋 爱因斯坦和小女孩在你心目中各是怎样的人？ 爱因斯坦有热爱科学事业、谦虚好学的品质。 小女孩活泼率真。　 拓展延伸 1.想一想：爱因斯坦是不是“最伟大的人”?为什么? 2.把课文中的反问句改为陈述句。 天真、可爱，不迷信权威，与人交往有礼貌，有办法等。 小女孩 * * * 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话 小资料 坦 爱 因 斯 阿尔伯特·爱因斯坦（1879年3月14日-1955年4月18日），美国物理学家，犹太人，现代物理学的开创者和奠基人，相对论——“质能关系”的提出者，“决定论量子力学诠释”的捍卫者（振动的粒子）——不掷骰子的上帝。 1999年12月26日，爱因斯坦被美国《时代周刊》评选为“世纪伟人”。 爱因斯坦 世界著名物理学家，他的相对论对世界科学史作出了巨大贡献。他的物质粒子可以转变为巨大的能量的理论，已由原子弹、氢弹的威力得到确证，被确认为整个人类历史上的科学巨人。 第一课时 踱 噢 嘛 耸 裹 鬼 鞋 呵 蓄 啥 （duó） （ ō ） （ma） （sǒng） （xù） （shá） （hē） （guǐ） （xié） （guǒ） 检查生字词 踱 噢 嘛 耸 蓄 裹 鞋 鬼 呵 啥 蓬乱 ? 纳闷 ? 踱步 ? 冷不丁 衣衫不整 蓄着 温柔 ? 穿戴 ? 手把手 ? 一塌糊涂 自由读课文，要求：（时间为6分钟） 第一次：1940年的一天下午，一个12岁的小 姑娘边走边玩，一下撞上了迎面而 来的一位老人。 第二次：第二天，女孩又遇上了那老人。 第三次：第三天下午，爱因斯坦在路边等待 放学回家的小姑娘。 　 当堂检测 畜（ ） 衷（ ） 河（ ） 哈（ ） 蓄（ ） 裹（ ） 呵（ ） 啥（ ） 鞋（ ） 鬼（ ） mái（ ） 挂（ ） 愧（ ） 埋 桂（ ） 槐（ ） mán（ ） 一、辨字组词 牲畜 蓄水 衷心 包裹 小河 呵责 哈气 干啥 布鞋 挂住 桂花 酒鬼 惭愧 槐花 埋头 埋怨 二、完成课后第3题，用关联词造句。 1、一面……一面…… 2、……只好…… 第二课时 自主探究 爱因斯坦在外貌、穿着上很不讲究。 这个人简直就是从我的童话书里走出来的。 　 爱因斯坦是不是“最伟大的人”？ 要求：自读课文，画出父亲眼中、 小女孩眼中以及爱因斯坦自己眼中 是不是最伟大的人？在你眼中呢？ 然后组内交流。 父亲的看法 爱因斯坦自己的看法 小女孩的看法