《构建特色文化,打造“人文、生态、活力”校园实践研究》开题报告《构建特色文化,打造“人文、生态、活力”校园实践研究》开题报告.docVIP

中国教育学会“十二五”课题 开 题 报 告 立项编号 课题名称 构建特色文化，打造人文、生态、活力校园实践研究 课题类别 教育科研一般课题 学科分类 校园文化建设 课题承担人 陈秀芳 所在单位 张家口市张北县师范路小学 中国教师教育学会制 2014年4月 一、开题活动简况（开题时间、地点、评议专家、参与人员等） 时间：2012年4月 地点：县教研室 评议专家：市教科所阮惠琳主任 参与人员：主持人及课题组成员 二、开题报告要点（题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，限5000字，可加页） 一、课题名称：构建特色文化，打造人文、生态、活力校园实践研究 二、问题的提出 1、学校发展现状 虽然我校一直办学教好，在张北县是一流的学校，但在课题的带领下，我们经过一年多的努力，教育教学质量不断提升，校园文化的纵深发展，教学班由原来的32个增至了现在的48个，在校学生从原来的2300多人增至了现在的2900多人，学校规模还在不断扩大，家长一票难求。现在我们已成为了市级名校，我们把自己的发展目标定位在了更大的范围，我们不求和谁比，必须定义自己的文化，构建自己的课程，走自己的教育之路，才能获得更大的成功。 2、儿童思想缺失 　　在经济和知识大爆炸的今天，中国传统文化严重萎缩，又由于年龄和身心成长等原因的制约，他们自身分辨是非、美丑的能力还有待提升，其中喜欢标新，易于接纳社会上的一些所谓“新潮”、“流行”事物的学生还占有很大的比例，因而他们的思想观念、思维方式、行为特点、言语风格、穿着打扮带有明显的差异性，个别人还常出现一些异常的过激的行为。要进一步提高教育质量，培养学生健全的人格、人品，“校园文化”品牌的提升势在必行。 3、社会发展需求 党和国家历来十分关注学校作为思想文化教育主阵地的建设工作，近几年，省市县各级教育部门要求大力发展校园文化，以此来全面推进素质 教育和学校可持续发展。作为国家级贫困县，我们要想实现目标太难了，经济大潮的冲击，人心的浮动，教育经费投入的不足，师资水平得不到有效提升等等，都给我们文化的深入发展带来了巨大的阻碍。一年多来，老师们叫苦连天，学校正在爬坡过坎阶段，不进则退，退回去，付出的一切都将付之东流。想打造出全市乃至全省一流的文化名校，需要付出的太多太多了，面对上述种种困扰，我们于2011年提出“构建特色文化，打造人文、生态、活力校园实践研究”课题，经中国教育学会批准立项。我们就是希望通过课题研究，破解学校发展中的难题，使师范路小学在继承中发展，在发展中创新，在创新中提升学校的生命价值。用文化来引领，用文化来治校，建立“人文、生态、活力”的现代化小学，让学校处处有一张生动的“脸”，时刻保持一颗年轻的“心”，永远有一种人本的“魂”。 三、研究意义 1、构建起和谐、美好的校园文化氛围，使教师活得幸福，教得精神，使学生过得开心，学得主动。 2、使学校有“魂”（精神）可守，带动学校沿着良性循环的轨道发展，不断实现赶超、跨越、腾飞。 3、完备学校的各项规章制度，使各项规章制度合法、科学、人性。 4、以校园文化建设为切入点，推动学校素质教育实践的深入，培养“全面+特长”的学生，使学生健康成长。 四、研究目标 总体目标：力争经过2至3年的努力，使学校拥有体现鲜明教育内涵和特色的校园文化，使我校成为人文校园、温馨家园、幸福心园、品牌名校。同时，建构具有深远内涵的校园精神文化、校园行为文化、校园制度文化、校园环境文化，让学校充满活力。 具体目标：1、优化校园静态环境。通过建立文化走廊、班级文化墙，美化、绿化校园等方式，打造节点，构建一个高品味的、富有学校自身特色的优雅的校园环境，努力发挥环境育人功能。 2、丰富师生活动文化。认真结合每一个节日，积极开展各种校级、班级活动，丰富师生校园文化生活，提升师生的精神境界。精心开辟第二课堂。通过开展兴趣小组等形式多样的校园文化活动，培养学生的特长，陶冶学生的性情，锻铸学生的品格。 3、建立自己的特色文化。建立家长学校，加强家校、校校合作，赢得家长和社会各方力量的支持，让家长参与学校建设和管理。依据地域和校情构建适合学校发展的特色节日，推进特色办学，形成自己的品牌。 4、提升师生精神境界。建立健全各种规章制度，严格管理，通过狠抓师德师风建设，强化德育建设，大力开展红色教育，大力表扬涌现出的先进典型和先进个人，树立学习榜样，形成爱生敬业、积极向上的育人环境和校园精神。 5、强化校园教研文化。加强校园文化建设与学科教学的紧密结合，通过加大对教师的培训，加强岗位大练兵，促进教学水平不断提升，形成浓郁的校园教研文化。 　　五、研究方法 　　（一）文献研究法。文献研究法将运用于课题论证、设计、实施及结题的课题研究的全