【教案一】 第1课祖国境内的远古居民【教案一】 第1课祖国境内的远古居民.docVIP

第1课 祖国境内的远古居民培养学生注意观察的习惯和根据考古成果去了解和学习历史的兴趣。 “氏族”概念 师问：1、在我国境内有哪些主要的远古人类遗址？ 2、其中已知最早的是哪一人类遗址？ 生：元谋人 （板书）一、元谋人 （多媒体播放北京人遗址发现的纪录片） 师：请同学们阅读教材第一自然段，想一想，从这里你能获取关于元谋人的哪些信息？ 生： （多媒体展示） 师：同学们找的非常好。我们是从书本上获取的关于元谋人的信息，而科学家们是通过什么渠道来获取的这些信息呢？ 生：依据考古发掘成果进行科学推断。例如：元谋人的牙齿化石（多媒体展示） 师：远古人类在缓慢的发展进化，在进化的过程中，劳动起来重要的作用。可以说劳动创造了人类本身。随着时间的推移，我们再来看看我国比较进化的另一个远古人类──北京人。 （板书）二、北京人 师：哪位同学结合教材讲述一下北京人遗址是怎样被发现的？ 生：略 师：半个多世纪以来，我国与多地方发现了远古人类遗址，其中以北京人遗址最为著名。1987年，它已被列入“世界文化遗产”名录。接着，我们就来一同了解一下北京人。 生： ?（多媒体展示） 师：北京人的模样和我们又有什么不同呢？下面我们做个小游戏。 ??? 小游戏：照镜子 ??? 拿出你们手中的镜子，看看镜子中你的头像与北京人头部复原像有什么不同？ 师：会不会制造工具是人和动物的根本区别。了解了北京人的模样，接着我们来一同走进他们的生活。 ? 上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。 ? ──《韩非子》 ? ? 浮想联翩：??????? 请你根据自己的想象，描述北京人的一天是怎样度过的。（绘画、编故事、演短剧等形式不限） ? ? （多媒体展示） 生：组一：学生展示简笔画 组二：小品：女人在树上采集果实，一部分男人在河边捕鱼，另一部分则追赶野兽。采集渔猎完毕后，回到山洞平分食物。 组三：讲故事 师：同学们的表演非常精彩，老师很佩服你们丰富的想象力。北京人为了生存，不断地同艰难险恶的自然环境作斗争，制造简单粗糙的工具去获取食物，这个过程就是劳动。劳动促进了人类的发展。如果类人猿不需要劳动就能获得食物，人类就不会出现了，所以说劳动创造了人。 随着时间的推移，在北京人生活的地域，又生活着一群远古人类，他们是山顶洞人 （板书）三、山顶洞人 （多媒体展示） 师：虽然山顶洞人同北京人生活在同一地域，但经过漫长的进化，山顶洞人比北京人有了哪些进步呢？ 生：体质进步：模样和现代人基本相同 工具制作技术：掌握磨制和钻孔技术，人工取火 ，会捕鱼 生活进步：用骨针缝制衣服，制作装饰品，懂得爱美。生活的集体──氏族 （多媒体展示山顶洞人生活图片） 师：无论是元谋人、北京人还是山顶洞人，它们的生活中都离不开劳动。正像恩格斯说的：“劳动创造了人本身。”下面我们就来感受劳动的快乐。 巩固升华： ? 动动手：??? 每组选一名同学到前面来钉纽扣，在规定的时间内速度最慢的同学要在你所代表的组内另选一名同学，和你分别谈谈学完这节课有什么感受或收获。 ? 生：谈感受，略。 师：今天我们共同学习了我国境内三个比较有代表性的远古居民的生产生活情况。我们的祖先用自己辛勤的劳动，克服重重困难，缓慢的进化着。在今后的学习生活中，我们也会遇到这样那样的困难，相信同学们一定会用自己的勤劳和智慧战胜它们，愿同学们在今后的生活道路上勇往直前，一帆风顺！ 板书设计 第 4 页 共 5 页 元谋人：170万年（最早） 北京人：70---20万年 群居 用天然火 打制石器 山顶洞人： 3万年 氏族 人工取火 远古居民 祖国境内的