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《折纸中的学问》教学设计 ? 授 课 人: 淮安外国语学校?? 赵齐猛 指导老师: 淮安市教研室???? 居春兰 一、目标设计 教学目标 知识与技能：通过折纸活动，让学生感受到生活中数学的学问(倍增、倍减问题)，并形成运用所学知识解决实际问题的意识． 过程与方法：让学生在操作实践中获得数学活动的经验，感受“观察、实验、猜想、验证和归纳”的学习方法，在具体问题中把握数学实质，培养数学素养． 情感与态度：培养学生勤于实践，勇于发现，乐于创新的学习品质；体会数学的奇妙，享受成功的乐趣，引发学习的兴趣和培养思考的习惯． 教学重点、难点 教学重点：经历折纸活动，提高学生动手的能力、发现问题并提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力、解释实际问题的能力． 教学难点：从活动中提出数学猜想(经验公式)，并寻求验证猜想的方法． 二、教法和学法设计 教法设计 以折纸问题为载体，实施“活动体验—活动发现—活动创新—活动收获”的教学模式，推进数学课堂教学方式的转变． 学法设计 借助所学的知识和生活经验，独立思考或与他人合作，经历发现问题和提出问题、分析问题和解决问题的全过程，感悟数学各部分内容之间、数学与生活实际之间及其他学科的联系． 教学具准备 长方形薄纸片3张/生，刻度尺/生，计算器/生，剪、刀. 三、程序设计 ㈠活动体验——折一折：研究案例，引发问题 情境1. 对一张长方形纸片作适当的折叠，你