《神奇的水》PPT课件-1.ppt

因为有你，小草变得嫩绿 因为有你，鱼儿游的欢畅 因为有你，花儿开的鲜艳 因为有你，露珠晶莹剔透 因为有你，我们生活快乐 因为有你，才有现在的生命 因为有你，地球才这样美丽 ◆ 会“爬”的水 ◆ 会“团结”的水 ◆ 会“喷射”的水 ◆ 会“托举”的水 ◆ 能“溶解”一些物质的水 把纸巾底部垂直放入水中10秒，观察水是否向上“爬”，并做好记录。 水是不是能沿着所有的物品移动呢？ 活动1：研究水能沿着哪些物体向上“爬”？ 实验要求： 1.依次把毛巾、纸巾、铁棒、报纸塑料直尺底部垂直放入水中十秒钟，观察水是否向上“爬”，并做好记录。 2.明确分工，操作员、记录员、观察员各自做好本职工作，注意安全与卫生。 活动1：研究水能沿着哪些物体向上“爬”？ ◆活动一：研究水能沿着哪些物体向“爬”？ 能让水向上“爬”或向四周扩散的物品共同的特征？ 毛巾、报纸、纸巾都有小孔或缝隙。 水沿着有孔隙的材料往上“爬”或向四周扩散的现象，叫做毛细现象。 生活中的毛细现象 ◆ 会“团结”的水 ◆ 活动二：做一枚硬币上能容纳多少滴水的实验。 我的猜测：一枚硬币上能容纳 滴水。 实验注意点： 1.硬币在桌上要放平，不要碰撞课桌。 2 .滴管离硬币近一些，要慢慢地滴，滴在硬币的中间，同时记下水流出前的滴数。 3 .在滴的过程中要注意观察水在硬币上的形状，要与硬币成水平方向观察，记录员记下滴数，画出水表面的形状。 活动2：做一枚硬币上能容纳多少滴水的实验。 我的猜测：一枚硬币上能容纳 滴水。 实验结果：一枚硬币上容纳了 滴水。 这时，我观察到水表面的形状（可以画图或者用文字描述）： 水的表面有一种互相拉着的力,使其表面尽量缩小,这种力叫做水的表面张力。 生活中水的表面张力现象 ◆ 会“喷射”的水 1.用钉子在瓶壁由上向下等距离地扎3个一样大小的孔 2.用以长条胶布将3个孔贴上，再往瓶里装水 3.撕去胶布，观察射出的水流有什么不同 越上面的孔，离水面越近，水的深度越浅，水的压力越小，水经过的路线弧度越大，射出的距离越近。反之，水经过的路线弧度越小，射出的距离越远。 水的内部有一种相互挤压的力，这种力叫做水的压力 ◆ 会“托举”的水 会“托举”的水 会“托举”的水实验统计表 “托举”的物体质量越大，吃水越深，水位越高，也就是排出的水越多。 水能托举物体的力叫做浮力 ◆ 能“溶解”一些物质的水 把方糖放入水中，糖块不见了，而水却变甜了，像这样的现象就是溶解 水是一种没有气味，没有味道，没有颜色，透明的，没有固定形状，能流动的液体  ◆ 会“爬”的水——水的毛细现象 ◆ 会“团结”的水———水的表面张力现象 ◆ 会“喷射”的水———水的压力现象 ◆ 会“托举”的水———水的浮力现象 ◆ “溶解”一些物质的水———溶解现象 （1）奶粉能溶解在水里吗？ （2）物质溶解后水面会上升吗？ （3）用什么方法可以使物质溶解得快点？ （4）面粉能溶解在水里吗？ 水位高度(ml) 载物质量(g) 400 150 200 50 500 200 300 100 600 250 用自己的话概括水的特点 * * * * * * ◆ 会“爬”的水 铁棒 报纸 纸巾 毛巾 塑 料 直 尺 我的 猜测 塑料直尺 报纸 铁棒 纸巾 毛巾 材料 注意：在能使水向上“爬”的物体下面打“√”，在不能使水向上“爬”的物体下面打“×”。 实验 结果 我的 猜测 塑料直尺 报纸 铁棒 纸巾 毛巾 材料 注意：在能使水向上“爬”的物体下面打“√”，在不能使水向上“爬”的物体下面打“×”。 × √ × √ √ 实验 结果 我的 猜测 塑料直尺 报纸 铁棒 纸巾 毛巾 材料 注意：在能使水向上“爬”的物体下面打“√”，在不能使水向上“爬”的物体下面打“×” ◆能让水向上“爬” 的物品摸起来 和看起來有什么不同？ 酒精沿着棉线上升 毛笔蘸墨写字 海绵吸水 干布擦水 潮湿的墙根 水黾在水面上滑行 草叶上的露珠 草叶上的露珠 小水珠 距离最远 距离居中 距离最近 弧线最直 弧线居中 弧线最大 孔3 孔2 孔1 * *