《给老师的一封信》依依惜别人教版六下语文优秀课件完整版.ppt

课堂检测 1.给红字注音。 沐浴 馥郁 萌芽 耕耘 2.写出下列词语的近义词。 神奇（ ） 辛勤（ ） 漫长（ ） 哺育（ ） 培养（ ） 强烈（ ） mù fù méng yún 奇特 辛劳 悠长 培育 激烈 抚育 词语解释 沐浴：比喻受润泽。 陌生：生疏；不熟悉。 神奇：非常奇妙。 复苏：苏醒过来。 灵感：在文学，艺术，科学，技术等活动中，由于艰苦学习，长期实践，不断积累经验和知识而突然产生的富有创造型的思路 耕耘：耕地和除草。 馥郁：形容香气浓厚。 自由读课文，边读边想：作者在信中回忆了顾老师的哪些事例？（用简洁的语言完成下列填空） 作者在信中回忆了顾老师 （ ）和（ ）两件事。赞美了顾老师 （ ） 学习要求一： 领我进门 教写日记 辛勤耕耘、无私的爱 认真读课文，联系上下文理解下列句子的意思。 是啊,我是您亲手栽种的桃李中的一棵,我的萌芽生长，无不沐浴着您的阳光雨露。 “桃李”比喻学生。作者是顾老师众多学生中的一个。 “沐浴”比喻受阳光雨露滋润。 “阳光雨露”在句中只顾老师对学生的教育和传授知识。 “无不”可换成“都”，但用“无不”更能体现老师的关爱无时不有，无处不在。 您微笑着，把我领进教室。您是那么亲切，使我一下子就喜欢上了您。 大家从这个 “一下子” 体会到了什么？ 从“一下子”这个词可以体会到，因为顾老师的亲切，和蔼可亲让作者一下子喜欢上了顾老师和顾老师所教的语文课。也从下文中的“因为您总有办法让我们认清拼音字母那一张张陌生的脸，神奇的把它们变成一个个熟悉的音节；也总有办法叫那些方块汉字排成队，让我们念动听的儿歌，读有趣的故事”感受到顾老师为了让“我们”学好语文下了很多功夫，从而写出作者对老师的感激之情。 您总有办法让我们认清拼音字母那一张张陌生的脸，神奇地把它们变成一个个熟悉的音节，也总有办法叫那些方块汉字排成队，让我们念动听的儿歌，读有趣的故事。 老师丰富的知识，得法的教育，使一个无知的小孩渐渐获得知识，在学生心中树立起了一个崇高的形象。 老师，您真像童话中的仙子。 “仙子”指长生不老并且有种种神通的人。通过顾老师的指导，使“我”平平淡淡的日记充满了无限的生机。所以作者觉得老师有着神仙般的本领，写出了老师无私奉献的精神，也进一步写出了作者对老师的感激和怀念之情。 日记中长出了小草，开出了小花，小鱼儿在里面欢快地游。 顾老师以自己的一颗童心指点学生细心观察，展开想象，倾注感情，进入情景，把所见所闻写“活”。文中的“日记充满了生机”就是这个意思。 只有您头上的银丝和眼角的皱纹是您辛勤耕耘的见证。 在漫长的岁月中，老师在教育岗位上辛勤工作，为祖国培养人才贡献了青春和毕生的精力。 1、给老师的一封信 这篇文章是一封信，作者回忆了在小学读书时和顾老师的一些事： 抒发了她对顾老师的 之情。 真挚的感谢 关爱和教诲，赞美了老师的奉献精神。 在信中， 她记下了顾老师曾经给予自己的种种 大家还记得书信格式吗？ 想一想。 书信的格式 1 ．称谓 在首行顶格的位置写称谓，后加冒号。 2 ．问候语 第二行开头空两格写问候语。 运用礼貌语言，使收信人感到亲切，受到尊敬。 3 ．正文 另起一行空两格写，一般一件事一段，注意要分层次叙述清楚，简洁清晰 4 ．结尾 要根据收信人的身份，写表示祝愿的话，以示礼貌 5。署名和日期 最后两行靠右写写信人的姓名，姓名正下方落下写信日期。