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《3.教师与家长言语沟通的策略
第5单元 厘米和米（第2课时） 量一量，课桌有多长？ 一拃（zhǎ）长 量一量，看看大约有几拃长？ 量一量，课桌有多长？ 量一量，看看大约有几个铅笔盒长？ 量一量，课桌有多长？ 量一量，看看大约有几个数学书长？ 交流测量结果 说一说，课桌大约有几拃长？几个铅笔盒长？几本数学书长？ 测量工具不一样，得到的结果不一样。 想要结果准确，需要有统一的标准。 认识厘米 1厘米 厘米是长度单位；量较短物体的长度，可以用厘米作单位。 认识1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 直尺上相邻两个数之间的距离就是1厘米。 厘米还可以用“㎝”表示。 1㎝ 感知1厘米 1厘米有多长呢？说一说！ 2、5、10厘米 2厘米 2厘米 5厘米 10厘米 最后刻度减起始刻度，差是几，就是几厘米。 量一量 物体左端和刻度“0”对齐。 看物体右端与刻度几对齐，就是几厘米。 蜡笔长8厘米或8㎝。 量一量 线段长3厘米或3㎝。 量一量 7－3＝4 线段长4厘米或4㎝。
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