五下六学案.doc

　　 　　五年级语文下册第六单元教学案 设计人 关 成 第1课时 　　 学习目标：1.感知教材，明确活动内容 　　 2.阅读交流资料，了解传递信息的各种方法以及方式的演变。 学习重点： 　　感受信息传递方式的快速发展，体会信息给我们学习、工作和生活带来的影响，并学习搜集和处理信息。 学习难点： 　　初步学会有目的地搜集和处理信息。 知识链接： 　　我们坐在教室里学习，与亲友、朋友们通信，看电影、电视，也是在接受信息。信息包含了人们以往不知道或者不能确定的东西。因此，消息、新闻、报道、资料、情报都是一种信息。知识也是一种信息，是经过人们提炼、加工、系统化了的信息。 学习过程： 一、揭示主题，自主学习 1．师生共同回顾综合性学习的经历，完成下列各题。 　　（1）以前，我们开展过哪些综合性学习？ 　　 （2）说说在综合性学习中感受到的快乐或难忘的事。 　　 （3）谈谈开展综合性学习要注意的事项。 　　 二、合作学习，明确活动内容。 　　（1）说说对“信息世界”的了解。 　　 　　 （2）“信息世界”对我们生活的影响有哪些？ 　　 　　 　　（3）全班交流：收集各种传递信息的方式和信息的表现形式。 　　 四、精讲点拨 阅读课文《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》。 　　1．扫清阅读障碍：把文中生词找出，读读，质疑。你找到的生字有哪些？ 　　 2．默读课文，思考两篇课文中介绍的传递信息的方式的优缺点。 　　 　　五、当堂检测 　1．古代信息传递方式的特点： 、 。 2．因特网传递信息的特点： 、 、 。 3.海内存知己， 。 4.良药苦口利于病， 。 六、总结反思 　　通过整理本节课各自收集的资料，归类，你能用自己的方法体现信息传递方法从古到近的不断进步，体会信息传递速度、质量的飞速发展吗？ 　　 　五年级语文下册第六单元教学案 设计人 关 成 第2课时 学习目标： 阅读课文资料《神奇的电脑魔术师》《网上呼