机械设计课程设计指导书..doc

机械设计课程设计指导书 一、机械设计课程设计的目的 机械设计课程是培养学生机械设计能力的技术课、 课程设计则是机械设计课程重要的实践环节，其基本目的是：1．通过课程设计，综合运用机械设计课程和其他先修课程的理论和实际知识，掌握机械设计的一般规律，树立正确的设计思想，培养分析和解决实际问题的能力； 2学会从机器功能的要求出发，合理选择传动机构类型，制定设计方案，正确算零件的工作能力，确定它的尺寸、形状、结构及材料，并考虑制造工艺、使用、维护、经济和安全等问题，培养机械设计能力； 3通过课程设计，学习运用标准、规范、手册、图册和查阅有关技术资料等，培养机械设计的基本技能。 二、机械设计课程设计的内容 课程设计题目一般为机械传动装置或简单机械。 1题目 1）带式输送机传动装置设计 2）螺旋运输机输送机传动装置设计 2内容 1）传动方案的分析和拟定；2）电动机的选择，传动装置的运动和动力参数的计算； 3）传动件的设计（带传动、齿轮传动）； 4）轴的设计（所有轴的结构设计，弯、扭组合强度校核）； 5）轴承的设计（轴承的组合设计寿命计算）； 6）键的选择及强度校核； 7）联轴器的选择； 8）减速器的润滑与密封； 9）减速器装配图设计（箱体、箱盖、附件设计等）； 10）零件工作图设计； 11）编写设计计算说明书3．工作量 每个学生应完成： 1）部件装配图(如减速器装配图)——张(用Al或A0图纸绘制)； 2）零件工作1、2张(传动零件、轴等)； 3）设计说明书一份(约6000—8000字)。 4进行方式 1）每人一题，学生按指定题号，在教师指导下，按时、保质、按量完成全部设计； 2）教师每天基本按一时间到设计教室进行答疑和检查。 三、课程设计的步骤 课程设计大致按以—下步骤进行： 1．设计准备 阅读设计任务书，明确设计要求和工作条件；通过看实物、模型、录像或减速器拆装实验等，了解没计对象；阅读行关资料、图纸；拟定设计计划等。 2．传动装置的总体设计 比较和选择传动装置的方案；选定电动机类型和型号；确定总传动比和各级传动比；计算各轴转速和转矩。 3．传动件的设计计算 设计计算各级传动件的参数和主要尺寸，例如减速器外传动零件(带、链等)和减速器内传动零件(齿轮、蜗杆传动)，以及选择联轴器的类型和型号等。 4．装配图设计 绘制装配草图；设计轴(强度计算和结构设计等)；选择计算轴承和进行支承结构设计；进行箱体及附件的设计；完成装配图的其他内容(标注尺寸、配合，技术要求，零件明细表和标题栏等)。 5．零件工作图设计 6．编写设计说明书 7．结四、进度 1．第一设计准备分题号、借图板、等传动装置的总体设计、传动件的设计 2．第二装配草图的设计与绘制，减速器的拆装装配工作图的绘制与总成 3．第三零件工作图的设计与绘制编写设计说明书、设计总结 、成绩评定1．图纸图纸结构、投影、标注及数据是否正确，线条是否符合制图标准，图面是否整洁，字迹是否工整等2．设计计算说明书设计计算是否正确、完整、字迹是否工整、整洁等3．设计表现是否遵守纪律、设计态度端正，能否按进度独立完成工作量，是否迟到早退等（出勤率）、课程设计中应注意的问题 1课程设计是在教师指导下进行的，为了更好地达到培养设计能力的要求，提倡独立思考、严肃认真、精益求精的学习精神，反对照抄照搬和容忍错误的态度。 2设计过程中，需要综合考虑多种因素，采取多种办法进行分析、比较和选择，来确定方案、尺寸和结构。计算和画图需要交叉进行，边画图、边计算、反复修改以完善设计是正常的，必须耐心、认真地对待。 3利用已有资料是学习前经验、提高设计质量的重要保证，但是不应该盲目地、机械地抄袭，要根据具体条件和要求，大胆创新。 4设计中应学习正确运用标准和规范，要注意一些尺寸需要圆整为标准数列或优先数列。 5要注意掌握设计进度，每一阶段的设计都要认真检查，避免出现重大错误，影响下一阶段设计学生每天上、下午必须在指定的设计教室进行设计，不得迟到和早退1．机械设计课程设计进度表 2．参考资料 3．机械设计课程设计各阶段详细设计指导 4．机械设计课程设计计算说明书机械设计课程设计进度表 1 6.21 2 6.21～22 3 6.23～25 4 6.26～29 5 6.30～7.3 6 7.4～5 7 7.6～7 8 7.8 1.借图板、参考资料等 2.传动装置总体设计 3.传动件的设计 4.装配草图设计与绘制 5.装配图的绘制与总成 6.零件图设计与绘制 7.编写设计说明书