《雨霖铃》优秀课件(上课)-1.pptVIP

二、了解背景，学会“知人论世” 整体感知 1、录音朗读 学生注意：听准字音；听出节奏；听出感情。 提问：这首词的感情基调怎样？ 2、学生齐读 要求：读准字音；读准节奏；读出感情 掌握以下字的读音 寒蝉 凝噎 骤雨 暮霭 良辰 3、疏通词意 学生默读课文，根据注解理解词的大意。 凄切：凄凉而悲哀 骤雨初歇：急雨刚刚停歇 烟波：水波渺茫，看远处有如烟雾笼罩 暮霭：傍晚的云气 那堪：哪堪。哪能承当、忍受 自古以来，分别总是痛苦的，江淹曾说“黯然销魂者，唯别而已矣”，所以在中国古典诗词中有许多写离别的诗句词句，大家知道的有哪些呢？ 一、导入 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。 (壮别） 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。（梦别） 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人(酒别) 蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明. （泪别） 古代描写离别的诗词 莫愁前路无知己,天下何人不识君.(慰别) 世情已逐浮云散,离恨空随江水长.(愁别) 醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月.(惨别) 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流.(景别) 听得道一声‘去也’,松了金釧；遥望见十里长亭，减了玉肌.（苦别） 写作背景 《雨霖铃》词牌名，也写作《雨淋铃》。相传，唐玄宗入蜀时因在雨中闻铃声而思念杨贵妃，故作此曲。曲调自身就具有哀伤的成分。象征：离