观察水教学设计..docVIP

《2.观察水》教学设计 教学目标： 知道认识物体可用看、闻、尝、摸等方法。 会用多种感官认识水，能用语言、文字、图画等多种方式表达自己的发现。 知道水是没有颜色、没有气味没有味道、透明的液体。 教学重点： 运用科学方法认识水的各种性质。 教学难点： 选择用具，把水运到1米或更远处的空桶中。 教学准备： 分组实验器材：4只杯子，筷子、一盆水。 演示器材：保鲜袋、杯子、水桶。 游戏器材：水桶6只，导水管、杯子、秒表等。 教学过程： 导入新课 教师出示装有水的瓶子(不透明)晃动几下，让学生猜猜瓶里装的是什么东西。 师：今天老师给大家带来了一个礼物，请同学们闭上眼睛猜一猜是什么？ 学生猜测，教师引导学生说明猜测的原因。 生：水！ 师：你是怎么知道的？ 生：听见了水声。 3.导入本课。 师：你真是一个善于观察的孩子，这节课我们就一起来观察水。（板书课题） 探究新知 学习科学认识物体的方法 谈话：在观察水之前，请同学们先帮老师找到水，好吗？（好！）每个小组的桌上都有4只杯子，分别装着牛奶、白醋、糖水和水，请各小组同学充分调动自己的感官迅速地找到水，看看哪个小组同学用的方法多，找水找得快。开始！ 学生讨论并动手操作。（2分钟） 学生汇报本组的方法。 师：谁能说一说几号杯是水？你是用什么办法找到水的？ 学生回答。（用眼睛看，白色的不是，是牛奶；再用鼻子闻，酸酸的是醋，最后尝