观察物体教学设计..docVIP

《观察物体》教学设计 精河县托里镇沙山子小学 王丽娟 教学目标 （一）知识与技能 知道在不同位置观察到的物体的形状可能是不同的；能正确辨认从不同位置观察简单物体的形状。 （二）过程与方法 通过观察、操作、辨认、想象、推理等活动，初步掌握全面、正确观察物体的基本方法，发展学生的空间观念。 （三）情感态度和价值观 在丰富的活动中初步体会局部与整体的关系，激发学生学习数学的兴趣，感受数学的和谐美，培养学生的合作意识。 教学重难点 教学重点：认识从不同位置观察到的物体的形状可能是不同的，初步体会局部与整体的关系。 教学难点：通过物体的形状正确判断观察者的位置。 教、学方法：引导观察，小组合作，自主探究。 教学准备：课件，每组一个玩偶，每人一份探究表。 教学过程 一、创设情境 激趣导入 师：小朋友，我们一起来活动活动好吗？把你们的小凳子放到桌子下面，然后站好，听老师要求。前前后后，左左右右。左手指指上面，右手指指下面，左腿向前踢踢，左脚向后翘翘。 师：我们活动了手脚，再上课师也要让你们的脑筋动起来哦。 二、观察实践，自主探究 师：我知道大家都是喜欢动物的有爱心的小朋友，现在大家认识不少动物吧！下面咱们看看哪位同学的眼力最棒！ 眼力大比拼！ 课件出示动物身体一部分的图片，学生猜测。（大象，斑马、熊猫） 师：同学们真是火眼金睛啊，对这些动物不仅认识，还能抓住他们的特征，平时肯定看得特别