医学心理学教学大纲..doc

医学心理学教学大纲 Medical Psychology （供五年制科 前 言 医学心理学（medical psychology）是医学和心理学相结合而产生出来的一门交叉学科。医学是以保护和增进人类健康、预防和治疗疾病以及促进病人康复为研究内容的科学。心理学是研究心理现象及其规律的科学。医学心理学则是研究心理因素在人体健康和疾病以及在它们相互转化过程中所起的作用及其规律，并利用心理学的理论和方法预防、诊断和治疗疾病的科学。随着社会的发展和科学的进步，传统的生物医学模式逐渐被生物—心理—社会医学模式所取代。因此该门课程在临床医学专业中具有重要的地位。 本课程的教学目的是：通过对《医学心理学》知识的学习，使学生牢固树立现代医学模式的观点，深刻理解现代医学模式下健康和疾病的内涵，初步掌握医学心理学思想，基本理论，学习使用心理测验，了解疾病发生中的心理社会因素，掌握各种心理治疗方法，在临床工作中开展心理治疗，掌握与心理社会因素有关的各系统疾病，知道在药物治疗的同时应辅以心理治疗，掌握与病人有关的各类医学心理学问题，学会更好地协调医患关系，掌握心理健康知识，为病人提供预防疾病的知识。 本大纲参考井西学、刘隆祺等人编写的《医学心理学》（科学出版社，2007）、唐平主编的《医学心理学》（人民卫生出版社，2009）和姜乾金主编的《医学心理学》等制订，适用于高等医学院校五年制选修%。 教学学时分配 教学内容 理论学时数 实践学时数 绪论 2 心理学基础 6 心理学的理论流派 心理卫生 2 心理应激 2 常见临床心理与行为障碍 4 2 心身疾病 4 2 心理评估 4 心理干预 2 病人心理 2 医患关系 合 计 32 4 总计 36 第一章 绪论 目的要求 掌握医学心理学的定义和性质；医学模式转变的原因；生物-社会-医学模式对健康和疾病的认识。 熟悉医学心理学的基本研究方法。 了解医学心理学的研究范围；医学心理学的相关学科；生物医学模式的内容 教学内容 医学心理学的概念与性质：医学心理学的基本观点医学心理学的 医学心理学发展简史：中西方医学心理学的形成过程。 医学心理学研究任务：研究疾病发生、发展过程中心理因素的作用规律；研究心理因素对身体生理、生化功能的影响；研究个性心理特征或行为模式在疾病的发生和康复中的意义；研究运用医学心理学的原理达到防病治病、养生保健的途径。 医学心理学的研究对象与 第二章 心理学基础 目的要求 掌握心理现象的概念及心理的实质。掌握感觉、知觉、记忆、思维、注意的概念；知觉的特性、记忆的过程、遗忘规律、影响记忆的因素、思维的过程及创造性思维。 掌握情绪和情感的概念、情绪与情感的区别；意志的概念及特点；人格格、 熟悉情绪的生理机制，情绪和健康的关系；意志行为的心理过程；影响人格 了解 教学内容 心理现象的概念及心理的实质。 认识过程：感觉与知觉的概念；记忆的概念及记忆系统；思维的概念与特征 情绪过程：情绪与情感的概念；情绪与情感的分类；情绪理论：詹姆斯-兰格理论、坎农巴德理论及情绪的认知理论；情绪的生理机制及其 需要与动机：马斯洛的需要层次论；动机定义与分类；动机冲突的类型；挫折产生的原因及影响因素。 人格：人格的定义和主要的人格理论；气质的概念、类型与意义；性格的概念与分型；人格形成的标志。 行为：行为的定义；A型行为、C型行为与相关疾病，。 第三章 心理学的理论流派 1．掌握心理学主要理论流派的基本观点。 2．了解不同理论流派的长处与不足。 教学内容 1．精神分析理论的主要理论内容及其述评。 2．行为主义理论的基本理论及其评述。 3．认知理论的主要内容及其述评。 4．人本主义理论的主要内容及其述评。 5．心理生物学理论的主要内容及其述评。 第四章 心理卫生 目的要求 掌握心理卫生、健康、心理健康的概念；心理健康的标准；孕期及婴儿期、幼儿期、学龄期、青春期的心理健康维护；青年期、中年期与老年期存在的心理问题。 熟悉心理健康概念的演变和意义；幼儿期、学龄期、青春期的生理心理特征；青年期、中年期与老年期的心理应对方法。 了解不同群体的 教学内容 心理卫生概述：心理卫生的概念；心理健康的简史。 心理健康的研究与标准：健康及心理健康的概念及特征；心理健康的标准；心理健康概念的演变和意义； 不同年龄阶段的心理卫生：幼儿期、学龄期、青春期的生理心理特征；孕期及婴儿期、幼儿期、学龄期、青春期的心理健康。维护青年期、中年期与老年期存在的心理问题。青年期、中年期与老年期的心理应对方法。 不同 第五章 心理应激 目的要求 1．掌握心理应激、应激源、应激反应的概念。 2．熟悉应激的心理行为反应。 3．了解生活事件对健康的影响。 教学内容 1．塞里的生理应激