个人礼仪-站姿说课课件.ppt

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《3.普及应急预案知识定稿1

个人礼仪 —— 站姿 个人礼仪——站姿 一、说教材 二、说教法和学法 三、说教学过程 四、说板书设计 五、说教学反思 一、说教材 教学目标: 1、知识培养目标:通过教学,结合教师示范,引导学生 掌握站姿的种类及基本要求和标准; 2、技能培养目标:要求学生根据正确站姿的基本要领进 行训练,并能熟练掌握和灵活运用各 种站姿; 3、素质拓展目标:要求学生从日常生活中不断修正自 己,并通过理论与实践相结合的学习 养成良好的仪态修养,进一步增强学 生的行业素质和美的意识。 一、说教材 教学重点:通过理论与实践相结合的教学训练使学 生在日常生活中不断修正自己,形成优雅的站姿, 进而塑造体态美,并培养良好的仪态修养,进一步 增强学生的行业素质和美的意识。 教学难点:改正不正确的行为习惯、塑造体态美、 培养良好的仪态修养,必须从日常生活中不断修正 自己;要求学生务必每天自觉训练20—40分钟,考 验学生的毅力。 二、说教法和学法 教法:讲授法、演示法和指导法。 学法:实训法和表演法。 三、说教学过程 环节1——前提测评(1分钟) 环节2——导入新课(4分钟) 表演情景题:两个学生扮演面试考官及面试者,现场表演一段面试情景;其他同学可以观察到他们走姿、站姿、坐姿、进入面试室的礼仪——问题归纳式 环节3——认定目标(1分钟) 出示课件——明确目的,引起学生的有意注意。 三、说教学过程 环节4——导学达标(15分钟) 教学重点的讲授。主要突出教师的主导地位。 知识点: 站姿的要领——事例分析法,结合生活进行讲解。 站姿的种类和应用——图片结合示范,强调 直观。 例:站姿分析 例: 站姿的种类 1、侧放式 双手放腿部两侧, 手指稍弯曲。 2、前腹式:双手相交放小腹部。 3、后背式:双手背后轻握 三、说教学过程 环节5——达标练习(15分钟) 教学难点的突破。主要突出学生的主体地位。 方法: 演示法和指导法。 练习方法: 照镜子练习 2、头顶书练习 3、腿夹纸练习 4、结组练习 三、说教学过程 环节6——达标测评(5分钟) 拓展延伸:配合音乐表演、展示各种站姿 环节7——课堂小结(3分钟) 回放目标,学生总结,强调学生自主学习。 环节8——课后作业(1分钟) 每天练习各种站姿20-40分钟,并且分解段进行考核、评比。 四、说板书设计 个人礼仪——站姿 1、上身正直,头正目平; 一 、 站姿的要领——端正 自然 2、面带微笑,微收下颌; 亲切 稳重 3、肩平挺胸,直腰收腹; 4、两臂下垂,两腿直立。 侧放式:双手放腿部两侧,手指稍弯曲; 二 、 站姿的种类——三种 前腹式:双手相交放小腹部; 后背式:双手背后轻握。 三 、站姿的练习——不同种类的站姿,体现的气质不同, 所适合的人群也不同。 五、说教学反思 成功之处: 课前对教材信息收集,并与教材内容综合。实训部分的学生练习、教师演示指导效果良好, 不足之处: 照镜子练习时学生有些拘谨,效果一般。 * * 照镜子练习 顶书、夹纸练习 结组

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