教育学第七章 课程课后思考题.docVIP

第七章 课程 练习题 一、单项选择题 1．下列选项中，关于课程的说法不正确的一项是（　）。A．“课程”一词含有学习的范围和进程的意思B．课程与教材、学科的涵义相同C．课程随社会的发展而演变，反映一定社会的政治、经济要求D．狭义的课程概念是指某一门学科，如数学课程，历史课程2．有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲(课程标准)及教科书等系统化活动的过程是（　）。A．课程分类B．课程评价C．课程实施D．课程设计3．教育史上，课程类型的两大主要对立流派是（　）。A．学科中心课程与活动中心课程B．必修课程和选修课程C．核心课程和广域课程D．接受课程和发现课程4．下列选项中，与现代课程改革的总趋势不一致的一项是（　）。A．重视课程内容的功能化、分科化B．强调知识的系统化、结构化C．重视智力开发与学习能力的培养D．重视个别差异5．以下关于活动课程主要属性的描述中不正确是（　）。A．以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣和需要来设置课程B．打破学科界限，按活动主题来组织学习经验C．课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序和特点来组织课程D．活动课程即是通常所讲的课外活动6．根据课程制定者的不同，可将课程分为国家课程、地方课程和（　）。A．分科课程B．活动课程C．学校课程D．综合课程7．（　）。A．B．C．D． 8．在我国，课程（　）。A．课程计划、教学大纲、B．课程计划、课程标准、C．课程标准、教学大纲、D．课程计划、教学计划、教学大纲9．衡量各科教学质量的重要标准是（　）。A．教学计划(课程计划)B．教学大纲(课程标准)C．教学目的D．教学目标10．（　）11．小学阶段的课程应体现（　）。A．强制性、普及性和统一性B．科学性、选择性和统一性C．普及性、基础性和发展性D．科学性、基础性和发展性12．把课程计划付诸实践的过程，属于（　）。A．课程目标B．课程实施C．教学任务D．课程评价13．（　）。A．B．C．D．14．被称为“课程评价之父”的教育家是（　）。A．杜威B．斯塔弗尔比姆C．泰勒D．裴斯泰洛齐15．被称为课程论经典的学术著作是泰勒的（　）。A．《课程与教学的基本原理》B．《教育目标分类学》C．《教育过程》D．《教学与一般发展》 1．各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和是________。．．根据课程的表现形式，可以分为显性课程和________课程。．。．。．______________。．。．。．。．1．如何理解课程的含义?．简述。．?4．简述．课程计划对教师有何指导意义?1．论述我国基础教育课程改革的目标。．在芝加哥大学实验学校(杜威于19世纪末创立的学校)中，孩子们在教师的指导下自己动手建设自己的校舍、购置学校的设备，也模拟社会上的商业活动在学校里开设商店，进行简单的买卖活动。他们课程的相当一部分，也是在教师的指导下，由学生选择一些他们感兴趣的话题，通过探究学习。这个学校的活动，反映了什么样的教育思想?对我国的教育改革有何启示?参考答案 一、选择题1.B2.D 3.A 4.A 5.D 6.C 7.C 8.B 9.B 10.A 11.C 12.B 13.D 14.C 15.A 二、填空题1．课程．．潜在(隐性)．．．．．．．课程 三、简答题1．课程是各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和。对其含义应做如下理解：首先，是某一类学校中所要进行的德智体全部教育内容的总和；其次，不仅包括各门学科、课内教学，也包括课外活动、家庭作业和社会实践等活动；再次，课程兼有计划、途径、标准的含义。．．．．课程计划对教师的指导意义体现在：一是认真学习和熟悉课程计划，了解教学和其他活动的要求；二是了解自己任教学科开设的年级、顺序、教学时数，了解自己任教学科在整个课程计划中的地位和作用；三是了解自己任教学科与其他学科之间的联系与衔接；四是综观学校教育、教学全局，明确自己的任务与要求。四、论述题1．我国基础教育课程改革的目标主要包含以下几个方面：(1)改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程的同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。(2)改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体优化设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。(3)改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的关系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。4)改变课程实施过于强