浅谈小学语文良好阅读习惯的培养.docVIP

学士学位论文 浅谈小学良好阅读习惯的培养 专 业: 小学教育（语文与社会） 年 级: 2011级 - 姓 名: 杨艳芬 学 号: 20111105008 - 指导教师： 王昕 2015年5月5日 目 录 一、小学生阅读习惯概述………………………………………………4 二﹑小学生阅读习惯的现状及问题……………………………………4 （一）部分教师对学生阅读习惯的培养不够重视……………………4 （二）少数学生课外阅读兴趣较低……………………………………5 （三）一些家长轻视阅读习惯的培养…………………………………5 三、培养小学生良好阅读习惯的方法和途径…………………………6 （一）教师应发挥指导作用，对学生的阅读提供有效指导…………6 （二）学生作为学习的主体，应积极完成教师的阅读任务…………8 （三）加强家校联系，创造良好的读书氛围…………………………9 总结 ……………………………………………………………………10 参考文献 ……………………………………………………………10 浅谈小学良好阅读习惯的培养【内容摘要】阅读是小学语文的重要组成部分，是培养学生听、说、读、写等各种能力的重要环节。在小学阶段，学生的识字能力已具备一定的基础，为了取得更高的语文素养和语文学习能力，学生通常是在教师的帮助指导下，加强阅读训练，良好的阅读习惯，阅读水平阅读数量。论文针小学生阅读习惯的现状，目的在于让教师们提高认识，进一步意识到小学生阅读习惯养成的重要性，学会更多的培养学生阅读习惯的方法【关键词】小学生；阅读习惯；培养阅读主要是指人类从书面材料中获取信息的过程，也是人类获取知识手段。一个人若能养成良好的阅读习惯，必将成为其获取知识的有效途径。大量研究证明，已养成良好阅读习惯的学生，其综合素质远远高于从不阅读的学生。哈佛大学的一位校长说过：“要养成每日阅读有益书籍的习惯，几年后思想上将大有长进。”因此西方各国都重视培养学生的阅读习惯，早已用立法的方式，将培养儿童阅读能力法律化，致力于保护每一位学生的阅读权利。如何行之有效地进行阅读教学，培养学生良好的阅读习惯，全面提高学生的语文素养，则成为了一个亟待解决的重大问题本篇论文则小学生良好的阅读习惯提出解决的办法。阅读习惯，是指在长时间阅读中，慢慢形成的具有相对稳定性的一种自动化动作、行为方式和反映倾向，它一旦形成就很难改变。 在小学教育中，语文课程是整个学科课程的基础，而在小学语文教学中，阅读教学又是语文教学的重点、难点。最新编订的《语文课程标准》就已明确表示：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，提倡，多读书，读好书指出:学生应该具有独立阅读的能力，注重学生的情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学生要学会运用多种阅读方法，六年课外阅读总量应该在145万字以上。因此形成良好的阅读习惯极其重要，既能让人能充分享受到阅读的乐趣，更能为以后的生活学习打下良好的基础。为此，我们应当在小学启蒙阶段，培养良好的阅读习惯。小学生阅读习惯的 （一）。有认为，没有关注，也就没有了动力和监督，学生也就更加冷淡，长此以往，不良的习惯也。（二）学生读过书后，什么印象也没有，更；通常面临的问题是：不会记，不会说，不会画，更不会思考。不是一些情节离奇、刺激又富有幻想的卡通书或图画书，要么就是一些粗糙、牵强又荒谬的脑筋急转弯或笑话书，可更多的是一些家长强制性购买的工具类的辅佐籍书籍。而一些以文字为主的童话故事、寓言和散文等，家长则束之高阁，弃之如敝屐，但这些书籍是学生的书籍。家长乃至老师干预学生的选择，过分注重学生的学习成绩，极大的打击了学生的阅读兴趣，导致了他们不爱读书，也没有良好的阅读习惯。，，参加各式各样的辅导班和加强班同时，教师布置的作业太多，急功近利的家长们又给学生布置额外的作业与习题，就是这小山一样的作业不仅剥夺了学生仅有的一点自由时间，而且也侵占了学生的课外阅读时间直到小学毕业也没有读过像样的纯文学书籍、培养小学生阅读习惯的方法和途径 小学时段，是整个学业的基础阶段，对于阅读习惯的培养也至关重要。在此阶段，不仅培养学生养成良好的阅读习惯，而且也阅读的一些方法。作为小学教师，更要牢牢做到这些，将培养学生的阅读习惯作为教学重点，不但能夯实基本教学，而且也可以为学生自主分析和理解课文内容打下坚实的基础，并提供写作的素材与方法，从而让学生受益匪浅。 然而，处于小学阶段的学生，其心理、生理发展都不成熟，自控力、辩解力都不完善，如何养成良好的阅读习惯有一定的难度，也存在