硝酸的氧化性要素.doc

开城中学化学公开课 教学设计 课 题： 硝酸的氧化性 教 师： 王 金 成 时 间： 2009-10-20 班 级： 多 媒 体 硝 酸 教学目标： 知识与技能: 1、了解硝酸物理性质，利用实验使学生掌握硝酸的化学性质 2、认识硝酸在生产中的应用 过程与方法 利用分析演绎的方法，使学生掌握硝酸与金属反应的方法 情感态度价值观 通过实验探究提高学生学习化学的兴趣 教学重点：硝酸的氧化性。 教学难点：硝酸的氧化性。 教学用具： 实验药品： 浓硝酸、铜丝、NaOH溶液、蒸馏水。 实验仪器：小药瓶、胶头滴管、瓶塞、导气管。 【分组实验】每组所需实验仪器清单： 浓硝酸 1瓶 、胶头滴管2个、铜丝2根、长导气管2个、短导气管1个、小药瓶4个、瓶盖2个、注射器1个、蒸馏水滴瓶、烧杯1个。 教学过程： 【引课】介绍硝酸用途的介绍，让学生感觉到硝酸就在身边。 【】【】【】【】 CuSO4+ SO2↑+2H2O 【】 【】【】【】 探 究 步 骤： 1、按照装置图组装装置 2、向一只瓶中加入约占瓶体积1/2的NaOH溶液；另一只瓶中加入约占瓶体积1/5的浓HNO3 。 3、将带导气管及铜丝的瓶塞塞到盛有浓HNO3 的瓶中，长导气管一端伸入到盛有NaOH溶液的瓶中。 4、向下移动铜丝，观察现象。实验现象出现后，随即拉动铜丝，将反应停止。 【教师强调】 由于浓硝酸具有很强的腐蚀性，一定要格外小心，注意安全，万一不慎将浓硝酸弄到皮肤上，应立即用大量的水冲洗，再用小苏打水或肥皂洗涤；在实验过程中注意观察现象，通过现象分析所得产物，并写出化学方程式。 【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】 1、按照装置图组装装置 2、向其中一瓶中，加入约占瓶体积1/2的浓HNO3 ，再加入蒸馏水注满小药瓶。 3、盖上带导气管及铜丝的瓶塞，长导气管伸入到另一空瓶中。铜丝插到瓶中间位置处，开始实验。 4、当反应自行停止后。用拉开活塞的注射器缓慢向小药瓶中注射空气。 【学生动手】组装装置 【】【】【】【【】【】【】【】【】【】【】【】【】【“钝化”现象。 【 【 【师讲】波尔用简单的化学知识羞辱了法西斯，捍卫了祖国的尊严，我们也应该好好学习，用知识来武装我们的头脑，将来更好的报效祖国。通过这个故事，大家说说是什么物质把金质奖章给溶解了呢？ 【生答】王水 【板书】王水 【 C+4HNO3(浓) CO2↑+4NO2↑+2H2O 以上就是我们今天所讲的内容，下面我们做几道练习 【 A、Cu B、Fe C、Au D、Al 2、在稀硫酸中加入铜粉，铜粉不溶解，再加入KNO3溶液 ，发现铜粉溶解，为什么？ 3、用铜、锌合金制成的假金元宝欺骗行人的事件屡有发生，下列能够区别其真伪的方法是（ ） A、放入硝酸中 B、观察外观 C、溶于王水中 【投影】重点回放 浓HNO3与Cu的反应 Cu+4HNO3(浓) ＝Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O 2）稀HNO3与Cu的反应 3Cu+8HNO3（稀）= 3Cu(NO3)2+ 2NO↑+4H2O 2NO + O2= 2NO2(红棕色) 【作业】 板书设计: 硝 酸 一、硝酸与金属的反应 1)浓硝酸与铜的反应 Cu+4HNO3(浓)＝＝Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O 2)稀硝酸与铜的反应 3Cu+8HNO3（稀）= 3Cu(NO3)2+ 2NO↑+4H2O 2NO + O2 = 2NO2(红棕色) 3） “钝化”现象。 4）王水 浓硝酸和浓盐酸体积比 1：3 组成的混合物。 二、浓硝酸与非金属的反应 1）浓硝酸与炭的反应 C+4HNO3(浓) CO2↑+4NO2↑+2H2O 【作业】 教学反思：