《3.民国时期历史课程标准.pptVIP

讲座6-1民国时期的历史课程 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 民国时期的历史课程与课标 民国历史教科书起步 新史学派理论的引进 民国时期历史学科能力要求 民国历史教学的问题 讲座内容 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. (一) 民国时期的历史课程 现以1 936的历史课程为例，其目标为： 初中 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 叙述各国历史之概况，说明其文化之特点，以培养学生世界的常识；并特别注意国际现势之由来，与吾国所处之地位，以唤醒学生在本国民族运动上责任的自觉。 (3) 叙述中外各时代文化之变迁；应特别说明现代政治制度，及经济状况之由来，以确立学生对于民权主义、民生主义之信念 (4) Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. (一) 民国时期的历史课程 高中 (1) (3) (2) (4) 叙述我国民族之拓展，与历代文化政治社会之变迁，以说明我国现状由来，而阐发三民主义之历史的根据。 注重近代外交失败之经过，及政治经济诸问题之起源，以说明我国国民革命的背景，指示今后本国民族应有之努力。 过去之政治经济诸问题，其有影响于现代社会者，应特别注意；使学生得由历史事实的启示，以研讨现代问题，并培养其观察判断之能力。 叙述各重要民族之发展，与各国文化政治社会之变迁；使学生对于世界之趋势，获得正确的认识与了解 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. (5) 说明近世帝国主义之发展，民族运动之大势，与现代国际重要问题之由来，以研讨我国应付世界事变之方策，而促使国际上自由平等之实现。 (6) 叙述各民族在世界文化上之贡献，及其学术思想演进之状况；应特别注重科学与工程对于现代文明之影响，以策进我国国民在文化上急起直追之努力。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. (二) 民国历史教科书起步 民国初年历史教育步履维艰，没有好的教师也缺少好的教本，但始终有着不断探索的人。吕思勉的《自修适用白话本国史》开创了白话编历史教科书。顾颉刚为商务印书馆编《中学本国史教科书》，推翻了以盘古开天地等传说为开端的教科书写法。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. (三) 新史学派理论的引进 中国新史学派的创立者何炳松。何是留美攻读史学第一人，他对美国新史学派理论最为服膺。这一派史家主张用进化的观点看待历史，认为历史的范围应该是人类过去的一切，学习和研究历史的惟一目的是为了了解现状和展望未来。 新史学派史家鲁滨逊在20世纪初就提出要对工人子弟进行历史教育，使他们知道现代分工制度的由来，有什么好处，等他们年长后应当如何用调和的办法，来改变自己和其他工人的地位。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. (四) 学科能力方法的价值 从各时代课程标准（纲要）目标的文本看，近代中学历史教育，极为关注情感态度价值观层面的育人价值。此外，也从历史学科研究的方法论入手，在培养国民相关方法与能力方面开掘学科育人的价值 Evaluati