《走向整体的世界.docVIP

第4课时 走向整体的世界 【教学时间】 【总课时数】 【教学目标】 知识与能力：了解第二次科技革命的成就，认识电气时代的到来对人类生产生活的巨大影响。对比英国工业革命，认识第二次科技革命的特点；从世界交流的频率、规模、联系方式等方面认识整体世界到来的含义；总结世界市场形成的历史阶段及各阶段的基本特点；科技革命促进了西方资本主义的发展，也促进了西方殖民手段的变化，正确认识经济全球化对各国影响的区别。 过程与方法：学习通过搜集科学家为科学贡献自己的青春和热血的故事，在班级进行交流；总结电气时代的科学成果直到今天仍然影响我们的事例，认识科技进步对人类的巨大影响；比较两次科技革命的不同，了解人类认识自然、改造自然的历程；学会用批判的眼光来看待世界整体化进程。 情感态度与价值观：正确认识整体世界形成对人类文明进步的影响和其中的罪恶活动给人类带来的灾难，形成正确的世界意识，尊重经济文化发展的多样性；了解西门子、爱迪生等重要历史人物的活动，学习他们为科学不断探求的精神和执着追求的人生态度，树立崇尚科学的精神，坚定求真、求实和创新的科学态度；通过整体世界到来后世界经济的互补性增强，认识开放地和独立地进行现代化建设的重要性，培养健康的人格；结合人类对世界的分割从暴力手段逐渐向和平方式过渡，树立和平与发展并重的意识。 【重点难点】重点：电气时代的到来促进世界联系更加紧密；世界连接成为一体。 难点：整体世界到来对人类生产和生活的积极影响和导致世界动荡。 【高考动向】了解第二次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。 【教学过程】导入新课：随着第一次工业革命和资本主义的迅速发展，自然科学的研究工作呈现空前活跃的局面，并取得许多重大突破。自然科学同技术发展有着密切的联系，因此，19世纪自然科学的重大突破，为资本主义的进一步发展所要求的新技术革命创造了条件。这些科学技术的新成果被迅速、广泛地应用于工业生产，大大促进了资本主义经济的发展。这是近代以来科学技术上的第二次大突破，工业革命进入了一个新的发展时期，即第二次工业革命时期。由此导入新课。 一、电气时代的来临 1．第二次工业革命的产生：19世纪下半叶的第二次工业革命的兴起有着深刻的历史根源： （1）前提： 首先，19世纪50、60年代，资本主义生产方式在欧美主要资本主义国家确立下来。统治地位得以稳固的资产阶级，反过来又充分利用国家政权的力量，推行有利于资本主义发展的各项政策，为资本主义经济的迅猛发展提供了良好的政治环境。（政治前提） （2）条件：其次，自然科学理论重大突破如电磁理论、技术发展的突飞猛进如金属冶炼工艺的创新，为新的工业革命的形成起了直接的推动作用。 而第一次工业革命促进世界市场的初步形成，为新的工业革命准备了市场条件；大量积累的资本为工业集中和资本集中奠定了雄厚的基础，也为新工业部门的创建和崛起提供了资本。这一切都为新工业革命的开展创造了有利的条件。 1870年以后，一些科学技术的新成果被迅速、广泛地应用于工业生产，大大促进了资本主义经济的发展。这是近代以来科学技术上的第二次大突破，工业革命进入到第二次工业革命时期。科学技术的发展主要表现在电力的广泛应用、内燃机和新交通工具的创制和化工技术的发展等方面。 2．第二次工业革命的主要成就 （1）中心：美国和德国。（2）主要发明：电灯、电话、电车、电影放映机等。（3）钢铁工业的发展，重工业进入“钢铁时代”。（4）新兴产业的兴起：①汽车工业②石油工业③近代化工技术和化学工业。（5）传统产业的发展：传统农业向现代农业转化。 3、与第一次工业革命比，第二次工业革命的特点 内 容 第一次工业革命 第二次工业革命 不 同 点 发明者 工匠、技师 科学家、工程师 发明基础 生产实践的总结 自然科学成果 时 间 1765--19世纪中期：英开始--法美结束100年 19世纪中期 德俄日开始 1870－－19世纪末20世纪初 30多年 范 围 英国—法美—德俄日 同时开始于几国 重要标志 改良蒸汽机－蒸汽时代 电力广泛应用－电气时代 开始部门 棉纺织---轻工业 电力---重工业 特点：（1）科学和技术紧密结合。 （2）速度快，范围广，规模大，多国同时进行。 （3）一些国家两次工业革命交叉进行。 （4）经济结构：从重工业开始。 4、影响：（1）生产力方面：生产力水平迅速提高，使人类进入“电气时代”。 （2）生产关系方面：A、生产组织：垄断组织的出现，更多干预国家政权。 介绍垄断组织，具体如下： 原因：垄断组织的出现正是生产力发展的结果（根本原因）；19世纪晚期在第二次工业革命的影响下，资本主义经济开始发生重大的变化。生产力的迅速发展，使生产的规模越来越大，集中的程度越来越高，生产和