2.1.1平面教学案例.pptVIP

* * 新课导入 桌子给我们平面的印象 黑板给我们平面的印象 平静的水面给我们平面的印象 2.1.1 平面 教学目标 利用生活中的实物对平面进行描述。 掌握平面的基本性质及作用。 培养学生的空间想象能力。 知识与能力 通过师生的共同讨论，使学生对平面有了感性认识。 使用学生认识到我们所处的世界是一个三维空间，进而增强了学习的兴趣。 过程与方法 情感态度与价值观 教学重难点 平面的概念及表示。 平面的基本性质，注意他们的条件、结论、作用、图形语言及符号语言。 平面基本性质的掌握与运用。 重点 难点 平面的概念 光滑的桌面、平静的湖面、镜面和黑板面等都给我们以平面的印象。 几何中的“平面”是现实平面加以抽象的结果。 立体几何中的平面的特点: 1.平的 不是凹凸不平 2.四周无限延展 没有边界 3.不计大小 无所谓面积 4.不计厚薄 没有体积 平面的表示方法 几何画法：通常用平行四边形来表示平面。 通常把平行四边形的锐角画成45°，横边画成邻边长的2倍。 A D C B 如果一个平面的一部分被另一个平面遮住，为增强立体感，常把遮住部分画成虚线。 α α 符号表示：通常用希腊字母α,β,γ等来表示，如：平面α,平面β;也可用表示平行四边形的四个顶点，或两个相对顶点的大写字母来表示，如：平面ABCD,平面AC，平面BD