2014年上海初三语文二模综合运用汇编.doc

2014年上海初三二模语文综合运用试题汇编 【宝山、嘉定】 三、综合运用（11分） 《当今中国现代文学与中学语文教育的调查报告》中，关于“中学生对教材中鲁迅作品的态度”问题，有下列调查统计： 最喜欢作品（最不喜欢作品） 学校A 学校B 学校C 学校D 学校E 合计 《从百草园到三味书屋》 9（5） 7（1） 11（2） 24（5） 51（14） 102（27） 《社戏》 5 6（5） 5（2） 19（9） 42（12） 77（28） 《故乡》 4 1 2（1） 2 9（1） 《风筝》 4 3（1） 6（2） 4（1） 6（7） 23（11） 《孔乙己》 4（2） 5（3） 12（1） 26（7） 38（3） 85（16） 说明：⑴上述表格中的五所学校是任意抽选的五所学校；⑵表格中，无括号的数字表示最喜欢作品的人数，打括号的数字表示最不喜欢作品的人数。 25. 根据上述表格内容，请你说说关于中学生对于教材中鲁迅作品态度的整体判断(3分） 26. 选取表格中的作品之一为例，从思想内容、表达方式、语言特点等角度，阐明你喜欢或者不喜欢的理由。（请分条写出理由，且不少于两条）（80字左右）(8分） 三．综合运用（11分） 25.（3分）大多数中学生对鲁迅作品持喜欢的态度，但也有不少中学生并不喜欢鲁迅作品。 26.（8分）示例：我比较喜欢《故乡》。原因有以下两条：其一，文中的环境描写渲染了当时环境，萧瑟的氛围让读者比较容易理解当时的社会背景；其二，小说以“我”作为叙述视角，让故事显得更加的真实可信，也便于作者借助“我”的视角来抒发内心感受。 【长宁】 三、综合运用（11分） （七）阅读下面两则材料，完成第24—26题。 【材料一】 《礼记 檀弓下》记载：春秋时期齐国闹饥荒，黔敖（一位贵族）在路旁施舍食物，对一个饥民说：“嗟！来食。”饥民说，我正是因为不吃“嗟来之食”，才饿成这个样子。这个饥民最终因饥饿而死。 【材料二】 下表是号称“中国慈善第一人”的南京民营企业家陈光标近四年做慈善的记录： 年份 捐赠对象 金额（或实物） 2010 防灾减灾培训中心 1亿多元 地震灾区灾民 3000多万现金及价值3000多万元物资 台湾台风“莫拉克”受灾灾民 500万元 2011 玉树灾区灾民 捐款捐物共计2300万元 甘肃丹曲泥石流灾区灾民 1500万元现金及5千台电脑 2012 云南盈江地震灾区 20万元 新疆贫困地区 捐款捐物1.27亿元 2013 台湾新竹县低收入民众 700万新台币 井冈山、泰州黄桥等革命老区 捐款捐物共计3100万元 贵州毕节贫困地区 3000头羊，100台农用拖拉机 24.梅蒂太太与黔敖行善的最大区别是：（4分） 梅蒂太太 ；黔敖 ； 25.由上表可知陈光标做慈善的特点是：连年不断、 、 。（4分） 26.近期，校学生会准备在校园里为地震灾区举行一次募捐活动，请你为这次活动写一条宣传标语（3分） 24.以平等的态度，尊重对方的人格 以居高临下的态度，给人受辱的感觉 25．范围广泛 数额巨大 26.要点：(1)紧扣中心（1分） (2)有鼓动性（1分） (3)语言简洁（1分） 【奉贤】 三、综合运用（11分） 25、2011年11月2日，由200余万名群众投票评选的“北京精神”表述语——“爱国、创新、包容、厚德”正式发布，在北京各界引起了热烈反响。一时激起千层浪，许多地方开始酝酿“城市精神”表述语，有点还打出了“征集令”，百姓们也畅所欲言，纷纷通过网络分享中心中的“城市精神”。 （1）请你用一句话概括上面这段文字的主要信息： （2分） （2）上海“城市精神”的表述语是：海纳百川、追求卓越、开明睿智、大气谦和。请你就其中一个表述语谈谈对上海“城市精神”内涵的理解。（5分） 表述语： 内涵理解： （3）以你对奉贤的了解，请为奉贤拟一组“地区精神”表述语。（至少写出3个字数相同的词语）（3分） “地区精神”表述语： 25．(1)“北京精神”表述语发布后，许多地方也开始酝酿“城市精神”表述语，并得到百姓的关注o（3分） (2)略（表述语1分；内涵理解4分，能正确理解表述语的意思，