2013四下教材分析.pptVIP

语文教学的两根“柱子” ↓ 阅读教学和习作教学 ★读课标 “语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养”。 “语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。” “能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力。” ★说建议 核心任务和目标 ↓ 学习语言文字运用 ↓ 理解和表达、积累和运用、品味和领悟 第一部分、阅读教学 一、四下教材特点 （一）思想内涵丰富 （二）安排了四个重点训练项目 （三）注重向小学高年级阅读的过渡，着眼于 学生语文综合素养的形成。 （二）安排了四个重点训练项目 1、联系上下文理解词语和句子的意思； 2、把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情； 3、学会默读，养成良好的默读习惯； 4、积累课文中的优美词语、精彩句段。 1、关于对词句理解的要求 第二学段是 “能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用”。 2、关于对课文内容的把握和体会课文思想感情的要求 3、关于默读教学的要求 第二学段初步学会默读，基本掌握默读方法，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。 4、关于积累课文中的优美词语 、