“砰”出来的故事(第十四课)题稿.ppt

“砰”的一声巨响，你会有何反应？ 小组讨论——评最佳编剧小组 1、什么发出的响声？ 2、是因为何事？ 3、结果如何？ 翰林老师说 你的情节构思： 1、是否合理？符合生活的常理性。（本文 2、你的故事表达的中心思想是什么？（如：友情、师生情……) 思路举例： 1、调皮的小孩子，放了一个响炮。 2、邻居家停在路边的车被撞到了。 3、邻居家高压锅正在做烫，忘了关火，水烧干了，爆了。 4、 如何让你的想象合理、丰富呢？ 1．再现。侧重于写景状物或叙事的想象作文，可以搜寻脑海中对相关事物的印象，加以再现。 2．移植。有时候，想象可以进行嫁接、移植，把优美的景色移为一处，或把有趣的现象归为一物，或把美好的品质浓缩在一人之身。即，学生可以按自己的意愿中的特定形象，结合生活实际，进行移植想象。只有善于把想象与现实生活中的事实联系起来，巧妙地设计人物之间的关系，才能使文章生动有趣。 3．幻想。幻想是更为大胆的想象。十九世纪丹麦著名作家安徒生的童话，充满幻想。在他的笔下花鸟虫鱼，家具、玩具乃至墙壁都有生命，都赋予了人的感情。小学生对于未知的世界、未来的世界充满了幻想。教师要鼓励学生幻想。对于未知的世界、未来的世界，学生的想象可以天马行空，任意驰骋，因为，任何限制都显得多余。 一句话，想象源于生活。学生想怎么写，就放手让他们怎么写。这也符合“新大纲”的要求。 设计你的写作思路——《“砰”出来的故事》 惊耳骇木 惊悸不安 舌挢不下 瞠目结舌 惊愕失色 惊慌失措 惊耳骇木 惊悸不安 * * * * * *