23、《难忘的一课》马俊红.ppt

1 23* 难忘的一课 2 3 资料：台湾 台湾自古以来就是中国的领土。 1894年日本向中国挑衅引发“中日甲午战争”。 1895年台湾被迫割让给日本。 台湾被日本整整统治了50年。 在这50年中，台湾人民受尽屈辱和欺凌： 不许讲中国话，不许学中国文字。 1945年抗日战争胜利，台湾终于被收复！ 4 我的中国心 张明敏 河山只在我梦里 祖国已多年未清静 可是不管怎样也改变不了 我的中国心 洋装虽然穿在身 我心依然是中国心 我的祖先早已把我的一切 烙上中国印 长江长城 黄山黄河 在我胸中重千斤 无论何时无论何地 心中一样亲 流在心里的血 澎湃着中华的声音 就算生在他乡也改变不了 我的中国心 5 阿里山 6 日月潭 7 8 9 10 11 12 莲雾 13 14 芭乐 番石榴 学习目标： 知识与技能：认识2个生字。 过程与方法：有感情地朗读课文。 情感态度价值观：了解课文主要内容，感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神，受到爱国主义教育。 15 16 自学指导： 　　１.“我是中国人，我爱中国。”这句话在文中出现几次？请用波浪线画出来。 ２.想想这句话每次是在什么情况下出现的，表达了怎样的情感。 　　3.用“——”画出令自己感动的句子，并试着在旁边写体会。 17 他用粉笔在黑板上一笔一画地写着: “我是中国人,我爱中国!” 他写得很认真,也很吃力。 18 他用粉笔在黑板上一笔一画地写着: “我是中国人,我爱中国!” 他写得很认真,也很吃力。 19 接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，而又那么富有感情。好像每个字、每个音，都发自他们火热而真挚的心。 20 接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，而又那么富有感情。好像每个字、每个音，都发自他们火热而真挚的心。 21 　　　　　我被这动人的情景吸引住了。怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位教师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：“我是中国人，我爱中国。” 22 填空： 在礼堂里，作者看到了（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 。 孔子 诸葛亮 郑成功 孙中山 23 孔子是大教育家、政治家和思想家，是“儒家”学派的创始人 。 24 “鞠躬尽瘁，死而后已”——诸葛亮是三国时期杰出的政治家、军事家和外交家。 25 收复台湾的民族英雄 ——郑成功 26 孙中山 — 台湾人民称他为“国父 ”,是中国民主革命的伟大先行者。 27 为什么挂上这四幅伟人像？ 孔 子：仁爱博学 诸葛亮：足智多谋 郑成功：坚强不屈 孙中山：爱国爱民 28 　　　 　　　　　我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手，激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话； 还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？ “我是中国人，我爱中国。” 29 我是中国人，我爱中国。 30 我们都是中国人， 我们都爱中国。 31 我紧紧地握着这位台湾教师的手，激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话：“我是中国人，我爱中国。” 还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的 呢？ 全部感情 32 比较： 1.还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？ 2.没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情。 33 这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意啊！ 34 我想对　　说：　　　　　　　　　　　　　　　　　 35 课文围绕___________________________这一中心，详写了__________、___________ 这两件事。特别是把__________的过程作为重点，进行了详细地叙述和描写，给人留下难忘的印象。由此可见，凡是和________关系特别密切的材料，就是重点材料，应该得______，其余的次要材料，可以写得________。这就是单元学习重点，详写和略写。 “我是中国人，我爱中国！” 学习国语 参观小礼堂 学习国语 中心 详细 简略 填空： 36 　　“一国两制”的政策使： 1997年7月1日，香港回