30--蒲松龄《狼》课件_6414766.ppt

学习目标 1掌握蒲松龄及《聊斋志异》的有关文学知识。 2积累文言词汇，正确理解、背诵、翻译课文。 3揣摩动作描写和心理描写，领悟作者语言运用的精妙，体会狼与屠户的形象，把握文章的主旨。 学习重点 ⊙积累文言词汇，正确理解、背诵、翻译课文。 学习难点 ⊙揣摩动作描写和心理描写，领悟作者语言运用的精妙，体会狼与屠户的形象，把握文章的主旨。 （一）自学指导一：同学们，你们是不是积累了很多文学常识呢！现在考考你。看谁做的又好又快。 蒲松龄（1640—1715）字 ，一字 ，号 ，世称 ， 朝山东淄川人。我们上学期学过他的《 》。 《 》是蒲松龄的代表作。“聊斋”是他的 名，“志” 是 的意思，“异”指 的故事。这是一部 集，共491篇。多数作品通过谈狐说鬼的手法，对当时社会的腐败、黑暗进行批判，在一定程度上揭露了社会矛盾，表达了人民的愿望。 朗读课文 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 　　 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。 　　 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场（cháng)，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 　　 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 　　 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （四）本节课的学习重点，要求： 1.掌握学案上的重点词、重点句。 2.记下自己的疑难。 3.目标：脱离注释及参考资料，能流畅疏通全文。 屠户非常困窘，担心前后都受到狼的攻击。环顾田野有一个麦场，农场主堆积柴草在麦场中间，覆盖成小山似的。屠户就奔过去靠在柴草堆下面，放下担子，拿起屠刀。狼不敢上前，瞪着眼朝着屠户。 过了一会儿，一只狼径直离开，另一 只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿， 那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。 屠户突然跳起，用刀劈狼的头，又连砍几 刀，杀死了它。 翻译：狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是增添笑料罢了。 二、翻译下列句子． 　 １、并驱如故　　 二、翻译下列句子． 　 １、并驱如故　　 虚词的用法 解释下列虚词的词义 一词多义积累 词类的活用 一狼洞其中 洞：名词用为动词，打洞。 意将隧入以攻其后也 隧：名词用为动 词，钻洞。 其一犬坐于前 犬：名词作状语，像狗一样。 用原文回答问题 1 两狼的计谋：一狼径去，一狼假寐(前后夹击) 2 前狼假寐的姿势：犬坐于前 3 前狼假寐的神态： 4 前狼假寐的目的： 5 后狼径去的目的： 6 此节表现了狼的什么特点？ 文章结尾的议论有什么作用？ 文章结尾一段的议论，是作者对所写的故事的看法，既是对狼的可悲下场的嘲讽，也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。 结尾的议论画龙点睛，揭示了文章的主题思想。 请展开丰富想象， 以第一人称“我”的方式描述屠夫当时的心理。 提示： ①借助对文中关键词的理解展开合理想象。 ②可以用恰当的语气和动作来增强表达效果。 5.面对着两条狼，屠户的心情是怎样的？ 问题导读 请用原文回答。 1.屠夫那天生意好吗？ 2.两条狼是远远的跟着还是紧跟着？ 3.两条狼团结吗？ 4.你如何评价这两只狼的行为？ “担中肉尽，止有剩骨。” 缀行甚远。 “屠惧。” 骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 2 请结合图片思考：课文开篇向我们交代了几 大要素？分别是什么？请用原文语句回答。 时间：晚 地点：途中 人物：一屠，二狼 起因：一屠晚归，两狼缀行 1“ 缀行甚远”可看出狼的什么特点? 凶狠 四 要素 一遇狼 1、从“投、复投”等词看，屠户为什么不一次将骨投尽，使两狼并止，由此可以看出这时屠户对“狼”的心态是怎样的？ 二、惧狼： 2、从“骨已尽矣，两狼之并驱如故。”可以看出狼此时的心态是怎样的？ 迁就退让 贪婪凶狠 1 请指出描写屠夫心理的句子 屠大窘,恐前后受其敌 2、 他采取了怎样的行动？(原文回答) 奔倚其下,弛担持刀 3、狼的表现呢? 眈眈相向 三御狼 请用原文回答 1‘两狼