20161219网络讲座 教师的素养与课堂的品味.pptVIP

教师的素养决定课堂的品味——浅谈我对历史教育观的理解 广西历史教研-网络教研： 2016年12月19日晚 林玉连（桂林市教育科学研究所） 教师的专业素养 ：教师专业素养是指从事教育教学工作所必须具备的特质。一般来讲，教师专业素养主要由四个部分构成：即专业精神（师德+理念+理想+态度等）、专业知识（学科+个人+教学）、专业能力（教学+组织管理+科研）、专业实践。 历史课堂的品味： 按《现代汉语词典》：(1).各种肴馔。《礼记·少仪》：“问品味。曰：‘子亟食於某乎？’……”(2).品尝；体味。 曹禺?《北京人》第一幕：“他是一个有名的饕餮，精于品味食物的美恶。” ……百度的解释：品，有人品、品质、品德的意思，味是趣味、体味、回味，合起来，大概是指一个人的品质，趣味，情操，修养。此处拟探讨的是：历史课堂上所有教学活动及生成所达到的整体效果、格调、氛围、影响和意义。 “教育质量说到底就是教师的质量”； “我做了一辈子教师，但一辈子还在学做教师!” ——于漪（1929-） 九、实施步骤： 关于幸福的感悟：自得其乐、助人为乐、知足常乐！ 一、教师的素养需要积淀 九、实施步骤： 关于历史的感悟：历史既是过去的，也是现在的！ 一、教师的素养需要积淀 1．历史将前进，这是必然。2．没有人能够超越历